【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和批評(píng)。賈老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺得賈老師就是我身邊的好老師。賈老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成績(jī)，每天中午都幫我們認(rèn)真排練。為我們排列隊(duì)形、編排動(dòng)作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來連話都快說不出來了。本來，賈老師完全可以請(qǐng)假休息，但她沒有這樣做，而是始終堅(jiān)持啞著嗓子很費(fèi)力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！如果表情再豐富一些就更好了?！薄凹佑桶。⊥瑢W(xué)們！”接著，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因?yàn)檫@件事，同學(xué)們對(duì)賈老師的敬佩之意油然而生。我還記得，今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)?jì)南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門不久，賈老師組織同學(xué)們?cè)诤苫▏娙吅嫌傲裟?。賈老師只顧著關(guān)注我們的安全，自己卻沒有覺察到腳下的危險(xiǎn)。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說：“沒事兒，不要緊?！边€一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過了一個(gè)快樂又難忘的“六一”兒童節(jié)。后來，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長(zhǎng)把孩子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)賈老師腳腕上的傷痕還沒有褪去。這學(xué)期剛開學(xué)，就聽說賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(zhǎng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅(jiān)守在講臺(tái)上，依然把她最美的笑容帶給大家。賈老師又是一位對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而是找他單獨(dú)談話，用鼓勵(lì)的眼神和溫柔的話語督促他完成作業(yè)。后來，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì)非常感謝賈老師。所以說，我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開賈老師的教育和關(guān)懷。這就是我身邊的好老師——賈老師。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。山東濟(jì)南天橋區(qū)濟(jì)南師范學(xué)校附屬小學(xué)四年級(jí):閆子聰?shù)谖迤簩懮磉吶顺踔凶魑膶懮磉吶顺踔凶魑?曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開教室的39。窗戶，整理好教室的桌凳 ，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。我班的孩子特別活躍，上課下課調(diào)皮不聽課。聽到科任老師反映的情況后，曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細(xì)致地分析原因。為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。開始，孩子們還有些不太能堅(jiān)持，我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門，用表揚(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì)；課后出現(xiàn)在后門，用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺(tái)上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問題、兩操紀(jì)律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，互相幫助和提醒著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對(duì)孩子們說：“這段時(shí)間，你們?cè)趺醋児岳?？”一個(gè)調(diào)皮的小男生說：“我們要去拿曾老師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)?！边€是小女孩懂事，她們說：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說干了，我們女生一定不會(huì)再讓老師操心，當(dāng)然變乖啦！”終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī)，聽著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表揚(yáng)，我們都非常欣慰。曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握著愛與嚴(yán)