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正文內(nèi)容

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃[推薦五篇](編輯修改稿)

2024-10-25 08:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容要求:學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。情緒、情感、情操教育。(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3)學(xué)會保持積極心境的方法。堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的途徑。(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。(3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心。在家里可以找長輩、親友談心。在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。五、每月具體工作安排如下:3月:制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。開放心靈家園,心理老師開始正常值班。開放“心靈信箱”。利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座。4月:組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。建立學(xué)生心理檔案。開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。5月:利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。開展心理健康知識專題講座。6月:心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。心理健康教育檔案資料匯總整理。第三篇:小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃心理健康教育 工作計(jì)劃(20112012學(xué)第一學(xué)期)秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃近幾年來,健康教育在如火如荼地開展著。我校在常校長的指導(dǎo)下,健康教育也在不斷地研究、探討、開展中,學(xué)校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo),針對學(xué)生心理特點(diǎn),本學(xué)期還要堅(jiān)持開展一系列行之有效的健康教育:一、堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為入口,提高健康教育認(rèn)識我們從提高對健康教育的認(rèn)識著手,不斷增強(qiáng)實(shí)施健康教育的自覺性和主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)班子與主抓教師,采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,逐步讓健康教育在學(xué)生心中打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。與此同時(shí),引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性。使大家逐步認(rèn)識到,加強(qiáng)健康教育,培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì),能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為龍頭,強(qiáng)化心理健康教育技能 我們提出這種教師全員培訓(xùn)的模式,是源于教師心理健康教育,將要面向的是全體小學(xué)生,是活生生的人,是敏感、稚 嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心,沒有一個(gè)良好的整體心理健康教 育環(huán)境,心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證??梢钥隙ǖ卣f,全員培訓(xùn),是小學(xué)心理健康教育的生命。當(dāng)然,這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng),針對不同的對象,擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃,然后分層次組織培訓(xùn)。三、堅(jiān)持以多種形式為結(jié)合,拓展健康教育渠道開展健康教育,堅(jiān)持以人為本,根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,圍繞學(xué)生為中心工作開展活動(dòng)。開展該項(xiàng)活動(dòng)的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)健康和適合現(xiàn)代社會需求的人才。首先以陣地建設(shè)為手段,規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo):(一)利用黑板報(bào)和宣傳窗。開辟心理宣傳???。要求每班認(rèn)真收集資料,根據(jù)需要,有針對性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目。如此,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使??嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。
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