創(chuàng)建文明校園,爭做文明師生活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 繼續(xù)抓好校園吉尼斯文明禮儀類活動，如系紅領巾、背“社會主義核心價值觀二十四個大字”、熟記《小學生行為規(guī)范》、疊易拉罐……培養(yǎng)學生積極向上、文明做人的文明禮儀?！靶@吉尼斯”活動的開展，如同“潤物細無聲”的春雨，潛入少年兒童的心靈，塑造了少年兒童的知、情、意、行，提高了現(xiàn)代德育的新實效。結(jié)合學校大隊部開展各類有意義的中隊會活動，來培養(yǎng)學生的良好個性和高尚的思想品質(zhì)。如以“愛國”為題開展“祖國知識知多少”知識競賽、“唱國歌，行隊禮”過關測試、“頌祖國”演講比賽的活動，對學生進行愛國主義教育；以“環(huán)?！睘橹黝}開展保護母親河的活動；以“我為學校添光彩”、“我用小手扮亮母?！睘閮?nèi)容進行教室美化、作文、講故事比賽等活動，讓學生在活動中受到行為規(guī)范的教育。進一步深化了學生文明習慣教育活動，做到扎實有效，做到出經(jīng)驗、出成果。少先隊活動有生機，有創(chuàng)新，突出重點。強化宣傳陣地，展示本校優(yōu)秀學生及學生活動，用學生自己的有益活動、用學生自己的優(yōu)秀作品、用富有個性特長的學生去激勵學生，提升學生學習與生活的幸福感。⑵推進教師精神文化。堅持通過工會各類文體、聯(lián)歡活動、行政外出教學互動活動、黨支部黨日活動、團支部聯(lián)誼活動等載體豐富教師的精神生活，提高教師的個體涵養(yǎng)，增強校園集體凝集力。教師自身要追求工作快樂，教師之間要建立學習團隊，師生之間要結(jié)成學習伙伴，教師家長之間要致力溝通合作，領導之間及領導與教師之間要形成合作共贏意識，促進人際關系的進一步和諧發(fā)展。以上只是我校在優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建校園文化特色方面所做的一點嘗試，與上級的要求還有一定的差距，遠遠不能滿足師生對校園文化生活的需求，這有待于我們進一步地學習、借鑒、創(chuàng)新，從而把我校辦成師生工作、學習、成長的真正樂園！三匯小學 20161017第三篇：“創(chuàng)建文明校園,爭做文明師生”論文養(yǎng)文明習慣，做文明學生老師們、同學們：早上好！今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”。先讓我為大家講述兩個事例：第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應該養(yǎng)成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們施橋中心小學的學生來說，你們中有不少學生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社
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