【文章內(nèi)容簡介】 5COOH)可用作食品防腐劑，其酸性比醋酸強。下列對苯甲酸性質(zhì)的推測不合理是 ( ) A．苯甲酸溶液的 pH小于 7 B．苯甲酸溶液的 pH大于 7 C．苯甲酸 溶液能使紫色石蕊試液變紅色 D．苯甲酸溶液不能使無色酚酞試液變色 【 課后拓展 鞏固提高 】 、硫酸后，知道它們的化學性質(zhì)有許多相似之處。由此他想通過實驗探究食醋中的主要成分醋酸的化學性質(zhì)。他的推測可能有哪些？（寫出兩點即可） （ 1） _______________________________________________。 （ 2） _______________________________________________。 ，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，溶液的酸性 越強。常溫下， 10%的稀硫酸的PH______（填“大于”“小于”或“等于”） 2%的稀硫酸的 PH。如果要使稀硫酸的 PH升高。你采取的方法有： （ 1）不發(fā)生化學反應的方法： ____________________________________； （ 2）有化學反應的方法（要求各種方法中所選的物質(zhì)類別不同） __________；__________； __________。 。進行下列實驗： 選擇實驗用具及藥品 用具：試管、鐵架臺（帶鐵夾）、單孔橡皮塞、玻璃導管、橡 皮管、搗碎的雞蛋殼。 藥品應選用 。 實驗內(nèi)容與記錄（裝置氣密性已檢查） 實驗內(nèi)容步驟 觀察到的現(xiàn)象 結論、化學方程式 結論： 結論： 化學方程式： 第三節(jié) 酸和堿的性質(zhì)（第 2 課時） 【學習目標】 知道氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗名。 實驗探究氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，能正確書寫有關的化學方程式。學會總結歸納并遷移應用的能力，理解堿的化學性質(zhì)實質(zhì)是氫氧根離子的性質(zhì)。 初步認識和判斷復分解反應，會寫常見復分解反 應的化學方程式。 【 自主先學、探究釋疑 】 前置測評 下列物質(zhì)中屬于堿的是 酸的是 ① 氯化鈉 ② 氫氧化鉀 ③ 硝酸 ④ 氫氧化鈣 ⑤ 氫氧化鈉 紫色的石蕊試液遇堿變 色，無色酚酞試液遇堿變 色。 有一杯污水如何鑒定它呈堿性？ 。 檢驗二氧化碳氣體的方法？（用化學方程式表示） 。 學習任務一：知道氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗名。 學習活動 1：觀察 氫氧化鈉、氫氧化鈣的固體，并結合 P132 活動天地，完成下表。 實驗探究：活動天地中的“ 5” ，觀察羊絨的變化。 結論：說明了 。 氫氧化鈣的制取 。 學習任務二：實驗探究氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，能正確書寫有關的化學方程式。學會總結歸納并遷移應用的能力，理解堿的化學性質(zhì)實質(zhì)是氫氧根離子的性質(zhì)。 學習活動 2：結合 P133 實驗探究觀察現(xiàn)象，總結歸納 堿的化學性質(zhì)，并能正確書寫有關的化學方程式。 生銹鐵釘 氯化銅溶液 碳 酸鈉溶液 氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 相應化學方程式： 。 結論： 。 反思 1：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，那么二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應呢？你能否設計實驗加以證明呢？ 補充實驗： 氫氧化鈉與二氧化碳反應在充滿二氧化碳的燒瓶中，加入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶有 玻璃管和氣球的橡皮塞，振蕩燒杯，觀察現(xiàn)象、思考問題。 （ 1） 為什么氣球會逐漸漲大？ 。 （ 2） 堿與非金屬氧化物（ CO SO）反應的化學方程式如何寫？ 。 （ 3） 怎樣保存氫氧化鈉？說明原因？ 。 反思 2：結合酸的性質(zhì)，堿溶液為什么也具有相似的化學性質(zhì)呢？ 。 學習任務三： 初步認識和判斷復分解反應，會寫常見復分解反應的化學方程式。 學習活動 3：分析討論交流完成下列問題。 下列反應中有什么共同特點： NaOH +HCl=NaCl+H2O Ca(OH)2 +CuCl2= CaCl2+Cu(OH)2↓ CaCO3 +2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 共同特點： 表示為： AB+CD= + 俗名 色 態(tài) 溶解性 露置在空氣中的變化 其他 氫氧化鈉 氫氧化鈣 小結：（ 1） 復分解反應。 （ 2）發(fā)生條件： 。 【 隨堂作業(yè) 】 ： （ ） 2. 氫 氧 化 鈉 固 體 可 用 于 干 燥 某 些 氣 體 ， 是 因 為 氫 氧 化 鈉 固 體 具 有 （ ） 3. 下 列有 關物 質(zhì) 的名 稱、 俗名 、化 學 式中 ，三 者皆 指 同一 物質(zhì) 的 是 （ ） 、消石灰、 CaO 、鹽酸、 HCl 、熟石灰、 CaCO3 、燒堿、 NaOH （ ） CO2反應 ，但不能干燥的氣體是（ ） ，可以分別加 入⑴生石灰， ⑵熟石灰，⑶石灰石， 則發(fā)生反應的方程式依次為： （ 1） ______________________________________ （ 2） __________________________________ （ 3） ______________________________________ NaOH 于表面皿中，露置一段時間后可觀察到 ________________。將一些 NaOH 固體放入試管加水，振蕩，觸摸試管外壁 __________，用玻璃棒蘸取一滴稀溶 液 沾 在 手 指 上 有 _______ 感 ， 立 即 用 水 將 手 指 沖 干 凈 ， 這 是 由 于____________________________。 【 課后拓展 鞏固提高 】 ，可以看到 _______________________________，發(fā)生反應的方程式為 __________________________，農(nóng)業(yè)上用此配成 ___________液對農(nóng)作物有很好的殺蟲作用。 ，蜜蜂的刺液是酸性的，該同學隨身攜帶的下列物品可以用來涂抹在蜇傷處以減輕疼痛的是 （ ） (pH約為 3) (pH約為 ) (pH約為 7) (pH約為10) ( ) (OH)2→ NaOH → Na2CO3 → Mg(OH)2 → Ca(OH)2 與澄清石灰水反應，但反應若不加指示劑則無明顯現(xiàn)象的是 （ ） 鎂 溶液 ，因此食用它時常有澀味，為了減輕澀味，可 在 食 用 前 添 加 調(diào) 味 品 ， 這 種 調(diào) 味 品 最 好 是 （ ） 6. 欲除去 NaOH 溶液中 的 Na2CO3 雜質(zhì)，可選用下列試劑中的 （ ） 7. 右圖是鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有關粒子之間反應的示意圖。下列說法錯誤的是（ ） A．鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子 B．氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子 C．兩種溶液混合時，氫離子與氫氧根離子結合生成了水分子 D．兩種溶液混合時，鈉離子與氯離子結合生成了氯化鈉分子 第四節(jié) 化學反應中的有關計算 （第 1 課時 ） 學習目標： 知道化學反應中各物質(zhì)間的質(zhì)量關系。 學會根據(jù)化學方程式進行簡單計算，記住有關化學方程式計算的解題格式和步驟，提高分析問題的能力。 【 自主先學、探究釋疑 】 前置測評： 化學方程式的意義 。 完成下列化學方程式并計算各物質(zhì)間的質(zhì)量比 （ 1） Mg+O2—— MgO (2)H2OH2 + O2 學習任務一：知道化學反應中各物質(zhì)間的質(zhì)量關系。 學習活動 1：由前置測評 2（ 2）討論完成下列 問題： (2) H2O H2 + O2 各物質(zhì)間的質(zhì)量比 36 克 水分解 72 克 水分解 108克 水分解 小結： 。 學習任務二：學會根據(jù)化 學方程式進行簡單計算，記住有關化學方程式計算的解題格式和步驟，提高分析問題的能力。 學習活動 2：結合下列問題并閱讀 P137138，討論歸納有關化學方程式計算的解題格式和步驟。 寫出硫在氧氣中完全燃燒的 化學 方程式 ______________________。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比 _________________________，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義 ______________________。 32g 硫足量氧氣中完全燃燒可生成 __________克二氧化硫。 克硫在足量的氧氣中完全燃燒可 生成 __________________克二氧化硫，同時消耗氧氣的質(zhì)量是 __________克。 嘗試練習： 用 高錳酸鉀 加熱制取 克氧氣，需 高錳酸鉀 多少克？ 歸納有關化學方程式計算的解題格式和步驟。 反思：有關化學方程式計算常出現(xiàn)哪些錯誤？