園林藝術(shù)協(xié)會(huì)總結(jié)與規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 07:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3 林楠在選課時(shí)參考學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的建議，便選了建筑與園林藝術(shù)賞析這門在同學(xué)中呼聲很高的課程，選的人特別多，最后能被選中，實(shí)在是很榮幸。第一次上課，老師便給我留下了深刻印象，幽默風(fēng)趣的談吐，博學(xué)的專業(yè)知識(shí)，豐富的游覽經(jīng)歷，令人佩服的學(xué)歷以及獨(dú)道的授課方式。當(dāng)我知道這門課一年才會(huì)開設(shè)一次時(shí)，更覺得當(dāng)初的選擇沒錯(cuò)。老師不備課，卻永遠(yuǎn)都有可說(shuō)的東西，我本身對(duì)園林不是很感興趣，老師著重講建筑以及人類文明史就正和了我的心意，用一張世界地圖做模板，從二維變?nèi)S，引出每一片土地的故事、歷史和建筑。老師讓把燈都關(guān)了，在黑暗中欣賞那些圖片更有意境、更有感覺，同學(xué)上課也更加專注了。我覺得之所以老師講課如此流暢，是因?yàn)槎鄶?shù)的照片都是他親自拍攝，多數(shù)的場(chǎng)景都是他親身經(jīng)歷的，所以每一段才能記憶如此深刻，也能把自己真是的感受描述給我們，讓我們也仿佛身臨其境。記得第一次上課老師說(shuō)他喜歡去各地的公墓，緊接著給我們看了照片，從各個(gè)細(xì)節(jié)處分析他們的風(fēng)格和人文，這獨(dú)特的愛好也可以如此的豐富多彩。這門課是一門既能放松心情，舒緩情緒又能增長(zhǎng)知識(shí)的課程，輕松的教學(xué)環(huán)境與氛圍讓我更好的投入其中，希望老師能永遠(yuǎn)這么瀟灑，有更豐富精彩的閱歷，作為一名從中收益的學(xué)生，我也會(huì)推薦更多的同學(xué)報(bào)選這門課程。第四篇：園林藝術(shù)與欣賞江南園林造園特點(diǎn)南方人口較密集，所以園林地域范圍?。挥忠蚝雍?、園石、常綠樹較多，所以園林景致較細(xì)膩精美。因上述條件，其特點(diǎn)為明媚秀麗、淡雅樸素、曲折幽深，但究竟面積小，略感局促。南方園林的代表大多集中于南京、上海、無(wú)錫、蘇州、杭州、揚(yáng)州等地，其中尤以蘇州為代表。江南園林有三個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，疊石理水。江南水鄉(xiāng)，以水景擅長(zhǎng)，水石相映，構(gòu)成園林主景。太湖產(chǎn)奇石，玲瓏多姿，植立庭中，可供賞玩。宋徽宗營(yíng)艮岳，設(shè)花石綱專供搬運(yùn)太湖石峰，散落遺物尚有存者，如上海豫園玉玲瓏，杭州植物園縐云峰，蘇州瑞云峰。又發(fā)展疊石為山，除太湖石外，并用黃石、宣石等。明清兩代，疊石名家輩出，如周秉忠、計(jì)成、張南垣、石濤、戈裕良等，活動(dòng)于江南地區(qū)，對(duì)園林藝術(shù)貢獻(xiàn)甚大。今存者，揚(yáng)州片石山房假山，傳出石濤手。戈裕良所疊山，以蘇州環(huán)秀山莊假山為代表，今尚完好。常熟燕園黃石湖石假山經(jīng)修理已失舊觀。第二，花木種類眾多，布局有法。江南氣候土壤適合花木生長(zhǎng)。蘇州園林堪稱集植物之大成，且多奇花珍木，如拙政園中的山茶和明畫家文徵明手植藤。揚(yáng)州歷來(lái)以蒔花而聞名。清初揚(yáng)州芍藥甲天下，新種奇品迭出，號(hào)稱花瑞。江南園林得天獨(dú)厚和園藝匠師精心培育，因此四季有花不斷。江南園林按中國(guó)園林的傳統(tǒng)，雖以自然為宗，絕非叢莽一片，漫無(wú)章法。其安排原則大體如下:樹高大喬木以蔭蔽烈日，植古樸或秀麗樹形樹姿（如虬松，柔柳）以供欣賞，再輔以花、果、葉的顏色和香味（如丹桂、紅楓、金橘、蠟梅、秋菊等）。江南多竹，品類亦繁，終年翠綠以為園林襯色，或多植蔓草、藤蘿，以增加山林野趣。也有賞其聲音的，如雨中荷葉、芭蕉，枝頭鳥囀、蟬鳴等。第三，建筑風(fēng)格淡雅、樸素。江南園林沿文人園軌轍，以淡雅相尚。布局自由，建筑樸素，廳堂隨宜安排，結(jié)構(gòu)不拘定式
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1