【文章內容簡介】 母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。一、領導機制及制度建設情況建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機制。學校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。二、政策性保障性措施出臺和落實情況加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。整治校園周邊環(huán)境。建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。建立關愛經驗交流制度。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。三、規(guī)劃和年度計劃制定制定工作規(guī)劃和年度計劃。為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。工作規(guī)劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。四、軟硬件建設情況學校建立了專門的活動室。門前掛有“留守兒童之家”標識牌。室內領導小組網絡圖、工作制度等均已上墻。配備了文體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。學校還懸掛關愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關愛氛圍。成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關愛留守兒童隊伍。親情電話暢通，電話記錄詳細。建立了聯(lián)席會議制度。實行校長負責制和其他人員分工負責制。制定了相關方案、制度、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案。五、日常管理和活動開展情況建立和落實安全責任制度。多形式開展留守兒童關愛工作。學校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。組織動員志愿者關愛留守兒童工作加強道德品格培育。學校定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質。抓好健康文化熏陶。開展體質體能鍛煉。學校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動。組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。進行心理健康疏導。學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。學校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。六、養(yǎng)護工作開展情況設施設備管理規(guī)范。財產登記保管制度健全。設施設備運行良好。篇五：2014年關愛留守兒童工作計劃陽河小學2014年關愛留守兒童工作計劃一、指導思想根據市教育局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。二、工作目標 通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有(轉載于:學校留守兒童工作計劃)針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學率、鞏固率均達100％；關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要措施一、建立關愛檔案。通過調查，對本班“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。二、構建關愛網絡。作為學校積極發(fā)揮示范帶動作用，組織教師、學生、家長結對幫扶留守兒童，初步形成結對幫扶關愛網絡。三、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以圖書室為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。四、開展關愛活動。通過政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。第二篇：學校關愛留守兒童工作計劃2016嵐皋縣城關中學關愛留守兒童工作計劃為深入貫徹《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，認真落實縣政府2016年“十件民生實事”，現(xiàn)就加強留守兒童在校關愛工作擬定本的工作計劃。一、指導思想以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，按照縣委“多見面，常聯(lián)系”的工作思路，加強農村留守兒童學習生活場所建設，改善留守兒童在校學習生活和課外活動條件，讓留守兒童在健康和諧環(huán)境中勤奮學習、快樂生活、健康成長。二、工作目標圍繞實現(xiàn)留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康成長”的工作目標，2016年暑假前建成嵐皋縣城關中學農村留守兒童關愛服務中心”，并做到校內有監(jiān)管，課余有活動，服務有保障，親情不缺失。三、主要措施㈠建立、健全組織機構，加強關愛工作的領導。成立留守兒童關愛工作領導小組，明確各部門的工作職責，制訂出詳細、具體的工作計劃，并逐步實施，使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。摸清留守兒童基本信息，建立留守兒童檔案。認真調查統(tǒng)計，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡?；緝热荩簩W生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排專人負責對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關