【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)成績我主要做了以下幾個方面：，多思考。學(xué)校為了盡快提高青年教師的教學(xué)水平，采取了“師帶徒”措施，給每一位新教師安排一位教學(xué)師父。師父的課我每節(jié)都要聽，要聽師父的教學(xué)思想、教學(xué)方法、課堂互動、課堂管理等方面，課后認(rèn)真進行總結(jié)、反思，學(xué)以致用。除此之外，我還會去聽匯報課以及優(yōu)秀教師的示范課，多方面獲取信息并進行篩選，對于不同的班型不同的學(xué)生來說教學(xué)方法和管理方法不盡相同，要能夠結(jié)合自己所教班級的實際情況采取相應(yīng)的措施。備課質(zhì)量的好壞直接決定上課的效果。在課前進行認(rèn)真的備課，積極參加集體備課，取他人之長，補己之短。課前認(rèn)真分析教學(xué)大綱，明確每一節(jié)課的重點以及難點，充分利用教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的信息，在原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行建構(gòu)，為教學(xué)服務(wù)。在上課之前，要進行預(yù)演，對于課堂中可能發(fā)生的問題，做好預(yù)設(shè)，以便應(yīng)對自如。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，根據(jù)目前的課時量，開展高效課堂成為發(fā)展的趨勢，而要開展高效課堂，教師的角色轉(zhuǎn)變很重要，需要從灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，努力實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂。除此之外，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也十分重要。良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，使教師所傳授的內(nèi)容學(xué)生更容易接受。根據(jù)所授課程的類型，靈活的運用各種教學(xué)方法，精心設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思，是教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平的過程。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，因此我堅持在教學(xué)過程中不斷反思總結(jié)，以求更快的進步。教學(xué)反思按照時間可分為課前反思、課中反思以及課后反思。課中反思，即及時主動地在教學(xué)過程中進行的反思。這種反思具有監(jiān)控性，能保證教學(xué)的高質(zhì)、高效，并可提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力?！敖處煹纳谟谡n堂”，雖然課前會精心備課，也會對可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)設(shè)，然而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師的應(yīng)變能力。在課堂上要時刻注意學(xué)生的變化，觀察他們是否對講解的內(nèi)容感興趣，是否在認(rèn)真聽講，是否能夠接受教師所講授的內(nèi)容等等，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時地調(diào)整課堂的內(nèi)容、音調(diào)和節(jié)奏等等。當(dāng)學(xué)生積極性不高時，教師可以找個學(xué)生進行提問，提高學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生對所講授的內(nèi)容不能很好接受的時候，可以換一種通俗易懂的方法進行講授，以便學(xué)生更好的掌握。課后反思具有批評性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。課前精心備課、撰寫教案雖然很重要，然而，教然后知困、知不足從而加以改進是更可貴的。通過每堂課的教學(xué)，課后及時回顧、分析、反思并寫下自己的親身體會，記錄優(yōu)點與不足，優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點要著重標(biāo)記，在下一堂課的教學(xué)過程中進行改進，并形成連續(xù)的記錄，這樣形成對比，能有效提高課堂效率。課前反思是經(jīng)過課中反思和課后反思后，最終形成的行動前的反思。教師根據(jù)自己在教學(xué)中和教學(xué)后進行的反思所做的總結(jié)來認(rèn)識自己的教學(xué)情況，總結(jié)出自己教學(xué)的長處和不足，進而對接下來的教學(xué)進行前瞻性思考、預(yù)測，擬定計劃，未雨綢繆，以保證以后的教學(xué)更加有效地實施。反思能快速提高新教師的教學(xué)能力，因此我堅持做“反思三部曲”，課中反思、課后反思、課前反思這三類反思之間是一個螺旋上升的發(fā)生過程，反思的各個因素交互作用。教師職業(yè)的特征決定了教師本身應(yīng)是研究者、反思者，而且“教師越能反思，在某種意義上越是好的教師”。三、學(xué)生管理我認(rèn)為科任老師處于一個非?！皩擂巍钡牡匚?，如果像班主任那樣嚴(yán)加管教，會引起學(xué)生反感，如果輕描淡寫又起不到教育的作用。對于犯錯誤的學(xué)生，或者上課不認(rèn)真的學(xué)生，我會課后找她談話，進行思想教育，讓他認(rèn)識到自己的錯誤以及這樣做的后果，不會體罰也不會惡言相向，盡量與學(xué)生處于平等的地位，以談心的方式對其進行教育，做到既不傷學(xué)生的自尊心，又把問題解決好。學(xué)生比較喜歡青年教師的原因就是沒有年齡差距，也沒有他們認(rèn)為的“代溝”，如果我們真心為他們好，學(xué)生是可以感覺的到的，放下姿態(tài)，做一個傾聽者，做一個朋友，讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感，不僅能對他產(chǎn)生教育作用，還能提高他學(xué)習(xí)生物學(xué)科的熱情。學(xué)生畢竟是孩子，感情用事，喜歡你就會喜歡你所教的學(xué)科，自然成績也會有所提高。四、個人學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”，作為教師的我，需要不斷地豐富自己的教育知識，所以我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以便在工作中有堅實的理論做指導(dǎo)，從而更好地進行教育教學(xué)。同樣，我還不斷地更新專業(yè)知識，關(guān)注生物知識的新變化，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，一張嘴、一支筆、一塊黑板走天下，而是綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，所以我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作優(yōu)秀多媒體課件，學(xué)習(xí)運用幻燈、投影、視頻等電教設(shè)施開展教學(xué)。以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)無止境，教育工作更是一項常做常新的永無止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際情況，認(rèn)真分析和研究教材、大綱，了解學(xué)生的狀態(tài)，及時溝通調(diào)節(jié)，努力提高教學(xué)技能，更新觀念，做好生物教學(xué)，使自己盡快加入優(yōu)秀教師的行列。在職攻讀教育碩士研究方向及研究計劃作為一名免費師范生，我十分珍惜這次能夠參加在職教育碩士課業(yè)學(xué)習(xí)的機會，因為我需要學(xué)習(xí)的還很多。綜合任教以來的工作情況，我初步將自己的研究學(xué)習(xí)分為四個方面：：能學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，以利于學(xué)生的發(fā)展。：使知識更系統(tǒng)化，專業(yè)化。：如何打造學(xué)生喜歡的課堂，提高學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)習(xí)成績。如何將多種教學(xué)模式綜合應(yīng)用，以發(fā)揮最大效率，打造高效課堂。：不只是作為一名普通教師，想要學(xué)習(xí)如何能做好一名班主任。在職攻讀教育碩士，從時間上可分為在職期間與在讀期間兩部分。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學(xué)同伴互相交流經(jīng)驗，積極與指導(dǎo)教師溝通，虛心學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計。在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進行檢