【文章內(nèi)容簡介】 ？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生1：英國向中國走私大量的鴉片。學(xué)生2：大量的鴉片被中國人吸食，造成許多人意識頹靡、身體衰弱、家破人亡??學(xué)生3：英國殖民者從中國掠走大量銀元。學(xué)生4：英國向中國走私的鴉片與日俱增，危害加大?? 學(xué)生邊討論邊補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價。教師做好點撥?！驹O(shè)計意圖：通過文字、圖片的資料交流，提升學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的認(rèn)識，為進(jìn)一步了解鴉片的危害做好準(zhǔn)備】活動二：合作探究——聚焦鴉片，正視危害。引言：鴉片走私給英國的資產(chǎn)階級、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了巨大的、驚人的暴利，這些魔頭從中發(fā)了暴財，然而，對于我們中國人民來說又是什么結(jié)果呢？學(xué)生交流收集到的鴉片有什么危害等圖片資料。投影展示學(xué)生收集的相關(guān)鴉片危害的圖片，讓學(xué)生邊看邊討論，把看到的，想到的講給全班同學(xué)。【設(shè)計意圖：通過多媒體展示有關(guān)的文字、圖片的資料，讓學(xué)生在便于掌握的圖片、文字資料的引導(dǎo)下，理解吸食鴉片對國人的危害，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的民族氣節(jié)?！繉W(xué)生朗讀炮子謠，思考：炮子謠告訴我們什么？讓學(xué)生邊朗讀有關(guān)的知識，邊思考，在交流、探討中理解炮子謠的真正含義。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：鴉片對于人們的危害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大炮和火箭。學(xué)生2：鴉片對于人們的危害不僅僅是肉體、精神的摧殘，更使人們傾家蕩產(chǎn)、家破人亡、流離失所??學(xué)生3：鴉片讓人們瘦骨如材、撕心裂肺??【設(shè)計意圖：學(xué)生通過現(xiàn)實的文字、圖片的資料，初步理解鴉片對人們的危害?！垦杏懀壶f片輸入給中國社會造成哪些方面的危害；給中華民族帶來什么樣的災(zāi)難。學(xué)生根據(jù)所搜集文字、圖片資料認(rèn)真思考、討論，教師巡視，參與學(xué)生的討論，掌握學(xué)生的研討情況，并進(jìn)行必要的點撥，使學(xué)生真正掌握鴉片走私對中國和中國人民的危害?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過研討、交流，理解和掌握鴉片對中國和中國人民的危害危害。】學(xué)生交流研討結(jié)果。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：鴉片大量輸入，鴉片戰(zhàn)爭前40年從中國掠走大約三四億銀元，財政枯竭，國庫空虛。學(xué)生:2：鴉片輸入嚴(yán)重敗壞了社會風(fēng)尚，摧殘了人民的身心健康。煙毒泛濫給中國人在精神上、肉體上帶來損害。其余學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過交流研討結(jié)果，進(jìn)一步了解鴉片侵蝕中國和中國人民的血淚史，激起學(xué)生的民族熱情和愛國熱忱?！炕顒尤何已壑械拿褡逵⑿邸謩t徐播放《林則徐》影片片段。學(xué)生邊觀看《林則徐》影片片段，邊思考相關(guān)的虎門銷煙的原因和結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看影片片段，初步了解鴉片對中國人民的危害，學(xué)習(xí)林則徐的民族氣節(jié)，爭強(qiáng)民族自豪感?！繉W(xué)生小組交流收集到的面對鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局面及有志之士和清政府做法方面的資料。學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，教師作指導(dǎo)。學(xué)生班級交流匯報。部分學(xué)生自覺起立進(jìn)行提問，另一部分則對問題發(fā)表看法、理解。不理解的當(dāng)堂解決。出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料，了解虎銷煙的經(jīng)過、結(jié)果等學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料后，教師讓學(xué)生發(fā)表感想，感受。教師對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行相關(guān)的評價。學(xué)生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？按小組類別，由小組長闡述本組研討情況，其余學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價。共同理解、掌握?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生觀看林則徐虎門銷煙的相關(guān)視頻、討論、交流等，讓學(xué)生了解當(dāng)時的社會背景，社會現(xiàn)實以及清政府、清朝官員的做法，增強(qiáng)學(xué)生對民族英雄林則徐的認(rèn)識?！空n堂小結(jié)：虎門銷煙維護(hù)了中華民族利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄?；顒铀模鹤灾鲗W(xué)習(xí)，展示交流學(xué)生閱讀課本5頁內(nèi)容小組內(nèi)交流鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生小組內(nèi)討論、交流，并發(fā)表自己的看法、想法。預(yù)設(shè)：生1：由于禁煙的原因，英國以荒謬的借口侵略中國。生2：英國侵略者厚顏無恥，顛倒是非、黑白。生3：中國人民英勇抵抗，值得稱贊。生4：清政府軟弱無能，清朝官員昏庸貪婪、不思進(jìn)取?? 生5：鴉片戰(zhàn)爭以清政府腐敗無能而告終。分析《南京條約》內(nèi)容，想象中國社會的變化。學(xué)生分析《南京條約》內(nèi)容，教師詢問學(xué)生感受？ 預(yù)設(shè)：生1：喪權(quán)辱國，沒有尊嚴(yán)。生2：沒有民族氣節(jié)。生3：賣國求榮，沒有羞辱感。生4：真是些無用之才，太丟人！學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。教師加以梳理，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。課堂小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭是資本主義的英國用武力打開中國的大門，它給中國人民帶來了野蠻、屈辱?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀鴉片戰(zhàn)爭、南京條約的相關(guān)資料后討論、交流等，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的真實情況，增強(qiáng)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的民族自豪感，對清政府、清朝官員的喪權(quán)辱國的無恥做法，也讓學(xué)生產(chǎn)生憎恨。從而提升學(xué)生的民族氣節(jié)?！咳⑶榫皩υ?、感悟表達(dá)。假如你生活在那個年代，作為清朝國民、清朝政府官員、清朝政府皇帝你應(yīng)該怎么做？假如你是一位法官，你將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？回到現(xiàn)在，我們該怎么做？學(xué)生任選一個主題小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。學(xué)生自由發(fā)言，針對過激想法等，教師要加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，要從做人的基本道義和原則出發(fā)，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀等?！驹O(shè)計意圖：通過情景對話，讓學(xué)生親自體驗鴉片戰(zhàn)爭的危害，珍視來之不易的現(xiàn)實生活，并通過學(xué)生的感想、感悟等，進(jìn)一步樹立學(xué)生立志報效祖國、愛國愛家的思想，爭做有骨氣、有氣節(jié)、有能力的新時代的社會棟梁。特別是回到現(xiàn)在的設(shè)計，更是讓學(xué)生把抽象的想法落實到實際生活之中，落實到學(xué)生的具體行為之中。】四、深化認(rèn)識、拓展延伸教師出示罌粟花圖片師：現(xiàn)在看到這美麗的罌粟花，你又有何感想？ 生：自由發(fā)言。面對當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？ 把自己的感受寫下來。教師挑選部分作品班內(nèi)交流。其余學(xué)生評價?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生重新審視罌粟花，培養(yǎng)學(xué)會多角度思考辨析問題的能力?！课濉⑿⌒⊥饨还倌M《南京條約》簽訂現(xiàn)場，中方代表、英方代表如何進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)的?。ㄔ谥v臺上擺幾張桌子，兩邊站好各自的隊員）學(xué)生進(jìn)行辯論，下面的學(xué)生也分成兩隊進(jìn)行助威。【設(shè)計意圖：既模擬了當(dāng)時的簽訂喪權(quán)辱國的《南京條約》的情景，也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和辯論能力，提高了學(xué)生的愛國熱情！】六、我成長、我快樂通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？誰能評價自己或同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)？【設(shè)計意圖：通過暢談收獲，讓學(xué)生自身感受到：不僅學(xué)習(xí)到了先關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，還收獲了課本知識以外的相關(guān)知識，提高了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。問題的延伸是活動的繼續(xù)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活，也正是學(xué)生真正學(xué)會生活、感悟生活的繼續(xù)?！康诙顒诱n時，導(dǎo)入新課 。學(xué)生默讀，自己體會詩句的含義。師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？學(xué)生試著敘述，不足的學(xué)生可起立直接補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)臅r候教師加以引導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過雨果的詩句，初步體驗美麗的圓明園，讓學(xué)生感悟這座美麗與神秘的東方建筑是如何的讓人為之贊嘆和震撼的！】二、觀看視頻、交流圖片教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料。學(xué)生觀看視頻資料，必要時可做些記錄！學(xué)生就觀看情況談看法、想法： 生1：這些侵略者太沒有人性了！生2：簡直是禽獸不如！生3：他們根本不是人，損人利己！生4：不論黑白，只為自己的私欲??小組論壇分析小組，各自交流、體驗所收集的圓明園今昔的圖片文字資料。學(xué)生談感受：生1：如果圓明園遺留下來，那該是多么美好的事情！生2：他不僅是中國的驕傲，更是世界的驕傲！生3：世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強(qiáng)盜付之一炬！既可恨又可氣！生4：對人類來說是一個巨大的損失??！??師：如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對中國社會產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生很快地理解和掌握有關(guān)《火燒圓明園》的相關(guān)知識，使學(xué)生能更快地融入到新知的學(xué)習(xí)之中?！咳?、合作探究，感悟表達(dá)以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料。重點交流：第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口——“亞羅號”事件。生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！生2：顛倒是非曲直，簡直是強(qiáng)盜！生3：清政府軟弱無能，任人宰割！??小結(jié)學(xué)生討論情況。自學(xué)課本第9頁內(nèi)容：觀察鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰(zhàn)爭的走向，研究英國人的動機(jī)。學(xué)生根據(jù)資料探討交流，集體總結(jié)。分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會的變化。詳細(xì)了解《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，分析當(dāng)時清政府的社會現(xiàn)狀及中國的社會變化！班內(nèi)交流第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。學(xué)生交流探討情況，教師進(jìn)行補(bǔ)充?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生的親身體驗、感知、探究，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會顛倒是非地、罪惡地第二次鴉片戰(zhàn)爭和喪權(quán)辱國的《天津條約》、《北京條約》等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族意識和強(qiáng)國意識?！?、展望明天根據(jù)兩課時的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實際行動，以自己的學(xué)業(yè)成績和淵博學(xué)識來建設(shè)美麗而強(qiáng)大的祖國?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合兩節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生談自己的收獲、感想，提高學(xué)生的民族氣節(jié)，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想?！空n堂總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。附：板書設(shè)計：血淚國恥屈辱的開端內(nèi)： 有志之士虎門銷煙三元里抗戰(zhàn)清政府腐敗無能妥協(xié)退讓簽訂不平等條約外： 帝國主義虎視眈眈發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭【設(shè)計意圖：這樣的板書，既展示了教學(xué)過程，又重點點明了本節(jié)課的知識點，通過內(nèi)外對比突出了鴉片戰(zhàn)爭的血淚國恥，教學(xué)目標(biāo)明了，效果突出?！?教學(xué)反思：本節(jié)課我在教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)組織中有以下幾個方面體會： 亮點：踐行“以生為本”的教學(xué)理念，把自由、自主、自信還給每一個學(xué)生。本節(jié)課通過組織“情境引入——互動交流——感悟表達(dá)——深化認(rèn)識”四個活動完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，四個活動互相聯(lián)系，互相遞進(jìn)，使本節(jié)課形成一個完整的整體。根據(jù)本課的特點設(shè)計合適的活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，真正展示出學(xué)生的風(fēng)采從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來。遵循“開放生成”的教學(xué)原則，讓個性、靈動、精彩在課堂里閃爍。教學(xué)時有效開發(fā)、利用各種課程資源——引領(lǐng)學(xué)生課前收集，班內(nèi)展示匯報，最后知識深化、提升，把學(xué)生品德教育與社會知識有機(jī)結(jié)合，德育滲透自然。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力、想象力甚至表達(dá)的欲望都是非常強(qiáng)的，根據(jù)課程的特點，我把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生的話如泉涌，情感越發(fā)豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動。不足：通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的