健康的心態(tài)快樂(lè)的心情(編輯修改稿)
2024-10-25 06:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與你是否自覺(jué)做到？不遲到、不早退、不曠課等等。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，故而一個(gè)班級(jí)有它自身的班級(jí)常規(guī)，規(guī)矩?cái)M定之初不是約束人，懲罰人，而是幫助人。每天晨訓(xùn)課上都不斷的強(qiáng)調(diào)落實(shí)常規(guī)的重要性和必要性，并且分析如何落實(shí)常規(guī)，那些能做，怎么做都一一指出來(lái)，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律、自習(xí)課的紀(jì)律、常規(guī)出勤的考核等。細(xì)心觀察班上的情況，以便在第二天的晨訓(xùn)課上更好的引導(dǎo)學(xué)生，做得好的當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，做的不好的給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，用行動(dòng)告訴學(xué)生，你的言行、你的舉止都在老師的掌控之中，你的勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)也在老師的腦海之中。要求每天主持晨訓(xùn)的學(xué)生盡量以自身為例，闡述自己是如何落實(shí)基本常規(guī)的，自己是如何定位的，昨天哪些做的不好，今天仍需努力的方向是什么？一個(gè)人要想得到外界的關(guān)注，那么他首先得關(guān)注自己，自己先學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，自我積極暗示，自我要求，才能讓他人注意到自己。就像希望，誰(shuí)都有，如果你只是一味的坐等希望，那么你的希望只能變成空想。所以，在學(xué)習(xí)生活中，要想老師同學(xué)更多的關(guān)注你，那么你得有值得大家關(guān)注的資本，你最起碼的要先給自己一個(gè)希望，并時(shí)刻關(guān)注自己的發(fā)展，才能不斷的得到外界的關(guān)注。只有自覺(jué)落實(shí)常規(guī)要求，注重細(xì)節(jié)的落實(shí)，才能提高學(xué)習(xí)生活效率，效率提高了，你自身的價(jià)值就會(huì)得到體現(xiàn)。第三篇：中班健康教案：《快樂(lè)心情》活動(dòng)目標(biāo)：、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。，做一個(gè)高興的娃娃。、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，勾線筆人手一份。，投影儀一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？？(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)二、畫(huà)畫(huà)講講，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。三、延伸活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。第四篇：”健康心態(tài),快樂(lè)學(xué)習(xí)“班會(huì)方案“健康心態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)“主題班會(huì)方案班會(huì)構(gòu)思很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等，都是他們不快樂(lè)的因素。我覺(jué)得有必要通過(guò)一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。班會(huì)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具書(shū)、詩(shī)集、字典、百科全書(shū)，支持標(biāo)語(yǔ)。情景劇《小白做作業(yè)》學(xué)生準(zhǔn)備一條自己最有效的學(xué)習(xí)方法知識(shí)競(jìng)賽題（多媒體課件）主持人由快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)學(xué)習(xí)者組成班會(huì)程序第一部分：主持人宣布班會(huì)開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè)，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語(yǔ)：“好煩呵，為什么會(huì)有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵。”快樂(lè)者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō)：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”不快樂(lè)者：“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊，這么不快樂(lè)??！”快樂(lè)者：“沒(méi)有呀，我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)??！剛剛還解出一道題，好開(kāi)
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