五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 06:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容 1．“金色”是什么意思？ 2．（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫(xiě)出來(lái)。3．說(shuō)說(shuō)本文記敘一件什么事？ 4．（出示小黑板）“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！” 師：為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著金色的光芒？二、繪形，激發(fā)思想感情1．瀏覽課文，思考：作者用什么方法來(lái)揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的？（通過(guò)老班長(zhǎng)的外表描寫(xiě)來(lái)揭示的。）2．從課文中畫(huà)出老班長(zhǎng)外表的句子，從老板長(zhǎng)的外貌特征你明白什么？ 3．老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來(lái)？（行動(dòng)：他是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡辦法做魚(yú)鉤釣魚(yú)；他翻了很多草皮，才能找到魚(yú)餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）師：這一連串感人肺腑的行動(dòng)，讓我們體會(huì)到老班長(zhǎng)那堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對(duì)黨的忠誠(chéng)。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露[]出笑意”這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的？為什么這樣描寫(xiě)？（這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神情的?！昂喜粩n眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著；面對(duì)“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(zhǎng)焦急不安；“喜出望外”是寫(xiě)一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)躍出水面時(shí)的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚(yú)湯，怎么也“送不到嘴”，老班長(zhǎng)見(jiàn)后的神情。三、入境、掀起情感波瀾 1．這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。（同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。）2．萬(wàn)根鋼針扎著喉管是什么滋味？當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長(zhǎng)把魚(yú)湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚(yú)骨，“嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時(shí)，你的心情怎么樣？3．一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不嘴邊？在這情景下，你將會(huì)怎么樣？四、剖析、接受品德熏陶細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景 1．老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí)，我們?yōu)槭裁粗帕耍?．快接近草地的邊了，老班長(zhǎng)終于精力耗盡，生命垂危，說(shuō)明這段時(shí)間來(lái)，他是堅(jiān)持著走過(guò)來(lái)的。他為什么能這樣堅(jiān)持呢？（他牢記黨的委托，是黨給他的力量。他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念。3．當(dāng)老班長(zhǎng)奄奄一息時(shí)，小梁把魚(yú)湯送到他的嘴邊?？墒抢习嚅L(zhǎng)依然一滴不沾，他說(shuō)了什么？你對(duì)這一席話是怎樣體會(huì)的？（1）讀老班長(zhǎng)的話〔老班長(zhǎng)的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情，再次體現(xiàn)老班長(zhǎng)形象的偉大。〕（2）引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：（這席話說(shuō)明老班長(zhǎng)在生命垂危關(guān)頭，仍然念念不忘自己的責(zé)任；老班長(zhǎng)把黨的話永記心頭；老班長(zhǎng)把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自己；要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)赤膽忠心為革命的品質(zhì)?。┪?、歸納，提高思想認(rèn)識(shí)1．作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里？ 〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世?！?．用“金色的魚(yú)鉤”做課題說(shuō)明了什么？（有感情地朗讀課文，進(jìn)一步感受老班長(zhǎng)的光輝形象。略）3．感情朗讀，加深印象，倍受教育。〕第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)1《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音。理解課文內(nèi)容，知道紅軍過(guò)草地是時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、資料交流，初融情感長(zhǎng)征路上布滿了艱險(xiǎn)與困苦，但同時(shí)也發(fā)生了很多可歌可泣的事，《金色的魚(yú)鉤》這篇課文講述的就是發(fā)生在長(zhǎng)征途中一個(gè)非常感人的關(guān)于紅軍老班長(zhǎng)的故事。同學(xué)們通過(guò)閱讀課外書(shū)籍等收集了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。2．交流資料。二、入情入境，深悟情感1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子？ 3．齊讀句子。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤。4．就是這個(gè)小小的魚(yú)鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋?．多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?．說(shuō)說(shuō)對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”這句話的理解。8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？（1）巧妙地點(diǎn)明主題。（2）典型人物的刻畫(huà)。（3）精彩的對(duì)話描寫(xiě)。（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。三、題解，體會(huì)思想內(nèi)容(出示小黑板)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”現(xiàn)在思考一下：為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題。（照應(yīng)題目）（因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)曾用這個(gè)魚(yú)鉤救過(guò)三位小戰(zhàn)士的生命，而自己卻犧牲在河邊。魚(yú)鉤上有老班長(zhǎng)的血汗，看到它，仿佛看到了老班長(zhǎng)的一顆閃閃發(fā)光的心?！棒~(yú)鉤”是老班長(zhǎng)的遺物，看到它，仿佛又見(jiàn)到了老班長(zhǎng)。這魚(yú)鉤象征著老班長(zhǎng)忠于革命、頑強(qiáng)、盡職、責(zé)任心強(qiáng)、舍己為人的崇高精神，這精神永放光芒。）四、推薦長(zhǎng)征故事閱讀《馬背上的小紅軍》。課外閱讀《草地夜行》、《豐碑》、《一袋干糧》、《七根火柴》等（板書(shū)：笑）。第五
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1