【文章內(nèi)容簡介】 老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友?！睅熜〗Y(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。游戲《看誰跑得快》(1)師說：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和老師示范)(2)小結(jié)活動(dòng)情況(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》三、結(jié)束部分幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。“小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好?！被顒?dòng)反思：讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。好玩的報(bào)紙教案5一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，提問：這是什么？（報(bào)紙）：這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來玩游戲。二、做做玩玩提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）。提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。(1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”(2)幼兒剪師巡視。(3)比較：誰的面條最長？。(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）(2)把幼兒剪的`紙條貼在黑板上。(3)師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）(3)師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。四、紙條的作用，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）。！好玩的報(bào)紙教案6設(shè)計(jì)意圖：隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)。能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。活動(dòng)過程：一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？（請(qǐng)小朋友集體回答問題）二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。）這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?？這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）三、做做玩玩出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長邊和短邊）你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪）教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。五、整理今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。好玩的報(bào)紙教案7活動(dòng)目標(biāo)：利用報(bào)紙一物多玩。雙腳夾球跳、拋球。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。通過活動(dòng)鍛煉幼兒的39。跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張 報(bào)紙球活動(dòng)過程：音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。教師提問：這是什么？幼兒自由回答。發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。換球跟教師玩游戲。讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。音樂介紹。 幼兒跟教師做放松動(dòng)作活動(dòng)反思：讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。好玩的報(bào)紙教案8一、活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。三、活動(dòng)過程（一）、出示舊報(bào)紙,展開討論誰喜歡看報(bào)紙？為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？師總結(jié)。（二）、過期的報(bào)紙有什么用幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？（三）幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長方形紙，引導(dǎo)孩子：你們看到了什么？用過期的`報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡－最簡單的玩能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長越好。你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？（四）記錄、總結(jié)整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)）。四、延伸活動(dòng)把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。好玩的報(bào)紙教案9一、說幼兒《綱要》中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個(gè)兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識(shí)，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感，針對(duì)我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)許多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán)，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。三、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)”， “克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗(yàn)快樂，獲得體能的提高”，因此，整個(gè)活動(dòng)中教師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。通過各種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。培養(yǎng)幼兒的合作精神。目標(biāo)（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；目標(biāo)（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢利導(dǎo)，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的快樂。四、說準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的39。表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。教師的準(zhǔn)備：首先，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動(dòng)中教師與幼兒一起熱身。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自