【文章內(nèi)容簡介】 老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請個別幼兒示范)幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！睅熜〗Y(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。游戲《看誰跑得快》(1)師說：“現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。(先請幼兒和老師示范)(2)小結(jié)活動情況(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》三、結(jié)束部分幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳?！靶∨笥?，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！被顒臃此迹鹤層變号c教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。好玩的報紙教案5一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，提問：這是什么？（報紙）：這張報紙是*月*日是昨天的報紙，我們叫它舊報紙。今天我們要用舊報紙來玩游戲。二、做做玩玩提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）。提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。(1)“現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”(2)幼兒剪師巡視。(3)比較：誰的面條最長？。(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）(2)把幼兒剪的`紙條貼在黑板上。(3)師總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）(3)師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。四、紙條的作用，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？，紙球有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。！好玩的報紙教案6設(shè)計意圖：隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙，設(shè)計了本次活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力?；顒幽繕?biāo)：通過活動。能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂?；顒訙蕚洌和h鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等?；顒舆^程：一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報紙折疊而成的紙飛機）老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么？（請小朋友集體回答問題）二、設(shè)計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙老師：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報紙？報紙上有些什么？”（有新聞、天氣預(yù)報、廣告，有信息、有日期等。）這張報紙是20xx年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了？這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢？（賣報、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會用過期的報紙干什么？（折飛機、做手工、畫畫）三、做做玩玩出示望遠鏡的圖片。提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時，注意安全。）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問：你們這些紙條是剪出來的。（報紙的長邊和短邊）你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪）教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長）讓幼兒自己評出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關(guān)。五、整理今天，我們玩過期報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。好玩的報紙教案7活動目標(biāo)：利用報紙一物多玩。雙腳夾球跳、拋球。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。通過活動鍛煉幼兒的39。跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌簣蠹埲舾蓮?報紙球活動過程：音樂導(dǎo)入做熱身運動。教師提問：這是什么？幼兒自由回答。發(fā)報紙讓幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒拿報紙當(dāng)球，可以拿來投球。換球跟教師玩游戲。讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。音樂介紹。 幼兒跟教師做放松動作活動反思：讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。好玩的報紙教案8一、活動目標(biāo)讓幼兒了解報紙用途和可回收性。探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。二、活動準備收集廢舊報紙、剪刀、單筒望遠鏡圖片。三、活動過程（一）、出示舊報紙,展開討論誰喜歡看報紙？為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？師總結(jié)。（二）、過期的報紙有什么用幼兒：折紙，剪紙——小朋友會這樣用，大人有什么用？（三）幼兒探索、操作舊報紙的玩法出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的長方形紙，引導(dǎo)孩子：你們看到了什么？用過期的`報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡－最簡單的玩能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？（四）記錄、總結(jié)整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團成紙團，練習(xí)投準（將紙球投入小筐內(nèi)）。四、延伸活動把一張報紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報紙的探索又開始了更新的一步。好玩的報紙教案9一、說幼兒《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)許多時候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當(dāng)球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計本節(jié)體育課。三、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學(xué)”， “克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗快樂，獲得體能的提高”，因此，整個活動中教師起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：練習(xí)走、跑、跳等基本動作。通過各種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。培養(yǎng)幼兒的合作精神。目標(biāo)（1）的制定，注重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；目標(biāo)（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢利導(dǎo)，獲得知識經(jīng)驗遷移于生活中，體驗生活、學(xué)習(xí)、合作的快樂。四、說準備活動準備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標(biāo)和活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。幼兒知識經(jīng)驗準備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的39。表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。教師的準備：首先，我對幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現(xiàn)狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進幼兒自