【文章內(nèi)容簡介】 。及時(shí)反饋、糾正。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。七、課堂小結(jié)。作業(yè)展評(píng)。說說室外拓印感受。課后反思：第五課：我的太陽總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。講關(guān)于太陽的故事。二、導(dǎo)入新課。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。揭示課題。三、欣賞感知。太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、作業(yè)展評(píng)相互間評(píng)一評(píng)，說一說；鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；總結(jié)。第二課時(shí)一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個(gè)太陽，為什么？四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽》的小故事。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評(píng)相互間點(diǎn)評(píng)，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。課后反思： 第七課：做拼音卡片總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課對(duì)比導(dǎo)入1)請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）全班交流，相互補(bǔ)充。制作方法：1）你能看出是什么拼音字母嗎？2）我們將它變成了什么？3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。課后反思：第八課：小鳥找家總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語：同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）反思：要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。擴(kuò)展：請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌冢也坏交丶业牡缆窌r(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。四、教師巡堂輔導(dǎo)通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。結(jié)束課堂。課后反思：第九課：鳥語花香總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開放。1）說說你看到了什么？2）他們?cè)诟墒裁矗?）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個(gè)部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥將小鳥有個(gè)性的打扮。涂上美麗、鮮艷的顏色。自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？師生共同探討展示的方法。制作頭飾，胸飾等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)