互聯(lián)網(wǎng)精準(zhǔn)扶貧路上,不讓一個(gè)貧困戶掉隊(duì)!(編輯修改稿)
2024-10-25 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)我們英語教師教育理念、師德素養(yǎng)、人格精神的試金石。檢驗(yàn)一個(gè)人的為人關(guān)鍵看他是怎么對待窮人的，檢驗(yàn)一個(gè)教師的品質(zhì)主要要看他是怎么對待差生的。因此在重視素質(zhì)教育的今天，提高合格率、降低低分率就顯得十分重要了。我們農(nóng)村的學(xué)生比不上城里的學(xué)生，他們英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，加上各個(gè)小學(xué)的英語教學(xué)水平不一，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和興趣沒有得到應(yīng)有的培養(yǎng)，所以上初中后，隨著課程的增多和英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，特別是隨著年級的增長，兩極分化嚴(yán)重，差生出就越來越多。究其原因，主要有以下幾種：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；基礎(chǔ)差，困難多；意志薄弱、怕苦怕累；學(xué)習(xí)沒興趣；智力因素影響。針對這種情況，如何提高合格率、降低低分率，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)呢？最關(guān)鍵是要有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。我們?nèi)碇袑W(xué)便有這樣一支隊(duì)伍，我們英語組的全體成員都盡力想方設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力培養(yǎng)他們的興趣，幫助他們找方法樹信心。重視興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師，沒有任何興趣的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿，興趣要靠老師去激發(fā)。例如，對那些英語基礎(chǔ)差的，記單詞時(shí)只要求記四會(huì)黑體詞和重點(diǎn)固定搭配；課文背誦時(shí)就只要求他們背重點(diǎn)句子；檢測時(shí)就只讓他們做單項(xiàng)選擇題和詞匯題，其他題目由他們自愿進(jìn)行選擇性的做，這樣讓他們每次都能嘗到成功的甜頭，從而逐漸喜歡上英語。同時(shí)，我們特別注意課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)最佳的情景，讓學(xué)生有比較好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)巧妙的問題，引其入勝。平時(shí)也常和學(xué)生做英語游戲，唱英語歌，用英語討論他們最感興趣的話題，使他們興趣盎然。重視雙基的掌握。在教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，一些智力并不低的同學(xué)在游戲中表現(xiàn)得與其他學(xué)生一樣的積極，但一考試就是不能及格。其中一個(gè)最重要的原因就是雙基太差。俗話說：巧婦難為無米之炊。如果沒有語言基礎(chǔ)知識(shí)作框架又談何能力呢？因此課標(biāo)上要求的，課本上出現(xiàn)的，尤其是四會(huì)要求的內(nèi)容，我們要求學(xué)生必須牢固地掌握。首先狠抓詞匯，因?yàn)樵~匯是語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這并不意味著讓學(xué)生如背電話號(hào)碼那樣死記硬背，而是把詞匯與音，形，意，句相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自己找單詞的規(guī)律，做到知其音到知其形，然后知其性，把單詞的四會(huì)要求合為一體。為了讓單詞的掌握得到落實(shí)，每學(xué)完一課后，我們都要求學(xué)生把本次課所學(xué)的新單詞寫在一張小卡片上或是手掌上，隨時(shí)隨地地進(jìn)行讀記；每次新課前，我們都要對上一次課所學(xué)的四會(huì)詞進(jìn)行檢查，如課前聽寫、英漢互譯、詞匯填空。其次不忽視課文的背誦。背誦是學(xué)英語的基本方法，也是鞏固知識(shí)的基本途徑。每次課上我們都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間去熟讀課文、對話；每天早上起床后到早操前，我們會(huì)要求學(xué)生讀背英語20分鐘，這樣就讓學(xué)生的英語記憶時(shí)間得到了保障。第三注意語法的講解方式，對于學(xué)生來講比較棘手的問題，便是語法的運(yùn)用。對于一些比較難理解的語法，我們采用學(xué)生熟悉的句子，進(jìn)行通俗的講解，把它分析透徹。同時(shí)，我們特別注重試卷的講評，每次檢測過后，我們都要求學(xué)生去弄清楚每道題對錯(cuò)的原因，為什么要這樣做？讓其不僅知其一，還要知其二。學(xué)習(xí)英語不象學(xué)母語那樣，有隨時(shí)隨地的語境，然而語言本身就是靠大量
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