浙江省溫州市十五校聯(lián)合體20xx-20xx學年高一上學期期中聯(lián)考語文試題word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-10 16:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不堪穿用；而當年遣隋使攜歸的書籍，直到今天依然是人們智慧的源泉。這 些書籍是文明的種子。如果說絲綢是中華文明的成果，那么書籍是文明的種子。如果說絲綢是中華物質(zhì)文 明的象征，那么書籍則凝聚著更多的中華文明的精神創(chuàng)意，因而具有強大 的再生機能，可以超越時空惠及 后代。遣隋唐使攜歸的書籍，經(jīng)過傳抄、翻刻而流布世間，再經(jīng)闡釋、翻譯而深入人心，對日本文化的發(fā) 展產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。 “書籍之路”的解說，最準確的一項是（ ） A．日本隋唐以來派遣使者到中國買求文書泛海而還之路。 B．中國與日本間延續(xù)千年之久的漢文書籍海上往返之路。 C．有效地拓展和延伸漢文書籍生存時空的珍籍西歸之路。 D．一千年前來往于日本和中國之間的海上運載書籍之路。 “日本公私珍藏唐代典籍頗富”原因的分析，不正確一項是（ ） A．唐朝統(tǒng)治者照顧，賞賜遠道而來的遣唐使，這有利于他們購買文書。 B．日本官方重視從中國求書，遣唐使求書多寡甚至影響到他們的仕途。 C．中國與日本一衣帶水，交往密切，圖書可以通過各種途徑流入日本。 D．唐末至五代，中原動亂，典籍散毀嚴重，使得“佚存書”僅存日本。 “書籍之路”與“絲綢之路”區(qū)別的理解，不符合原文意思的一項是（ ） A．“ 絲 綢 之 路 ” 是兩 漢之 際的 國 際 貿(mào) 易 通 道 ，“ 書籍 之路 ” 是 隋 唐 開 始 的 東 亞 文化 交 流 模 式 。 B．“ 絲綢 之 路 ” 上 出 土 的 絲 綢 早 已 腐 朽 不 堪 ，“ 書籍 之路 ” 中 保 存 的 書 籍 至 今 散發(fā) 智 慧 光 芒 。 C．“ 絲 綢之 賂 ” 讓 中 西 雙 方物 質(zhì) 交 往 互 惠 互 利 ，“書 籍之 路 ” 對 中 日 兩 國 文 化 產(chǎn)生 巨 大 影 響。 D．“ 絲 綢 之路 ” 被好 事 者 “添 枝 加 葉 ” 到 無 地 不 至 ，“書 籍 之 路 ” 還 只 是 作 者 提出 的 理 論 。 非選擇題部分 二、非選擇題（本 大 題共 10 小題，共 105 分 。） 16． 填 充 下 列 各 句 橫 線 處 所空 缺 的 名 言 名 句 。（ 8 分 ） ①故 木 受 繩 則 直 ， 。（ 荀 子 《 勸 學 》） ② ， 無 以 至千 里 。（ 荀 子 《 勸 學 》） ③駑 馬 十 駕 ， 。（ 荀 子 《 勸 學 》） ④吾 師 道 也 ， 。（ 韓 愈 《 師 說 》） ⑤古 之 圣 人 ， 其 出 人 也 遠 矣， 。（ 韓愈 《 師 說 》） ⑥彼 童 子 之 師 ， 授 之 書 而 習其 句 讀 者 ， 。（ 韓 愈 《師 說 》） ⑦誦 明 月 之 詩 ， 。（ 蘇 軾《 赤 壁 賦 》） ⑧舞 幽 壑 之 潛 蛟 ， 。（ 蘇 軾 《 赤 壁 賦 》） 17．請翻譯下列兩個句子（ 8 分） （ 1） 蚓 無 爪 牙 之 利 ， 筋骨 之強 ， 上 食 埃 土 ， 下 飲 黃 泉， 用 心 一 也 。（ 5 分 ） （ 2） 師 者 ， 所 以 傳 道 受業(yè) 解惑 也 。（ 3 分） （一 ） 閱 讀 下 面 語 段 ， 完 成 1819 題 。（ 6 分 ） 倫 敦、巴黎、羅 馬 與 堪 司 坦丁 堡 ， 曾 被 稱 為 歐 洲的 四 大 ?歷 史 的 都 城 ?。 我 知 道一 些 倫 敦 的 情形，巴 黎 與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬 來說，巴黎更近似北平，不過，假 使讓 我?家 住 巴 黎 ?， 我 一 定會 和 沒 有 家 一 樣 地 感 到 寂 苦。巴黎，據(jù) 我 看，還 太熱 鬧 。 雖 然 那 里 也 有空 曠靜 寂的 地方 ，可 是 又 未 免太 曠 ， 不 像 北 平 那 樣 既 復(fù)雜 而又 有 個 邊際 ， 使 我 能摸 著 — — 那 長 著 紅 酸 棗 的 老 城墻 ！ 面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完 全安 適 ， 無 所 求 也無 可 怕 ，像 小 兒 安 睡 在 搖． 籃． 里 。 是的 ， 北 平 也 有 熱 鬧 的 地 方， 但 是 它 和 太 極 拳 相 似 ，動 中有 靜 。 巴 黎 有 許 多 地方 使人 疲乏 ， 所 以 咖 啡 與酒 是必 要的 ， 以 便 刺激 ； 在 北 平 ， 有 溫 和 的 香 片 茶就 夠了。 中 “ 使 我 能 摸 著 — — 那長 著 紅 酸 棗 的 老 城 墻 ” 有多 重 意 蘊 ， 請 簡 要 賞 析 這句 話 。（ 3 分） 文 中 作 者 為 什 么 說假 如住 在 巴 黎 會 感 到 “ 寂 苦 ”，而 后 面 又 說 巴 黎 “ 太 熱 鬧” ？ （ 3 分） （二 ） 閱 讀 下 面 的 文 字 ， 完成 17～ 19 題 。（ 16 分 ） 讀書示小妹十八生日書 賈平凹 七月十七日，是你十八歲生日，咱們家又有一個大人了。賈家在鄉(xiāng)里是大戶，我是男兒老八，你是女 兒最小，我那時體單力孱，面又丑陋，十三歲看去老氣猶如二十，村人笑為癡傻，你又三歲不能言語，父 母年 紀 已 老 ， 恨 無 人 接力 ， 常 怨 咱 這 一 門 人 丁 不達 。 從 那 時起 ， 我 就 羞 于 在 人前 走動 ， 背 著 你 在 角落 玩耍； 有話無人可說，就喜歡起書來。書中的人對我最好，每每讀到歡心處，我就在地上翻著跟斗，你就樂得直 叫；讀到傷心處，我便哭了，你見我哭了，也便趴在我身上哭。但是，更多的是在沙地上，我筑好一個沙 城讓你玩，自個躺在一邊讀書，結(jié)果總是讓你尿在褲子上，你又是哭，我不知如何哄你，就給你念書聽， 你竟不哭了，我感激得抱住你，說： “ 我小妹也是愛書人??！ ” 東村的二旦家，其父是老先生，家有好多 藏書，我背著你去借，人家不肯，說要幫著推磨子。我便將你放在磨盤頂上，教你撥著磨 眼，我就抱著磨 棍推起磨盤轉(zhuǎn)，一個上午，給人家磨了三升苞谷，借了三本書，我樂得去親你，把你的臉蛋都咬出了一個 紅牙印兒。 咱們不是書香門第，家里一直不曾富綽， 窮不是咱們的錯，書卻會使咱們位低而人品不微，貧困而志 向不賤。 作為凡人百姓，咱們卻只有讀書習文才能有益于社會啊。你也立志寫作，兄很高興，你就要把書 看重，書之友不能一日不交。貧困倒是當作家的準備條件，書是忌富，人富則思墮。你目下處境正好逼你 靜心地讀書，深知書中的精義。這道理人往往以為不信，走過來方才醒悟，小妹可將我的話記住，免得以
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