【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 rated Guide 這本書，并將其打印。雖然我們學(xué)校開設(shè)了《醫(yī)學(xué)英語》這門選修課，但作用不大，僅講授了一些醫(yī)學(xué)英語的基礎(chǔ)性東西。這本書可以說是我的醫(yī)學(xué)英語啟蒙，給我的醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)帶來了質(zhì)的變化。我們班每次考試都會(huì)考英文題，譬如名解、簡(jiǎn)答，中文作答不給分。大二大三時(shí)，由此帶來的壓力常使我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，諸多冗長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)詞匯，我實(shí)在難以記住。但學(xué)習(xí)此書后，熟記一些常用的詞根詞綴，結(jié)果是鼓舞人心的，單詞的記憶變得相當(dāng)容易，而且一通百通，幾乎遇到一個(gè)醫(yī)學(xué)單詞，我就試著將其拆分成詞根詞綴，從而在備考過程中掌握了很多。這些為后來的保研考試奠定了良好的基礎(chǔ)。大四結(jié)束，開始進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。我由于信心不足，不能確定自己能否保研，于是選擇考研。我每天早上去科室，查完房，做完該做的事，例如寫病志，做腹穿、胸穿等，就背起書包直奔自習(xí)室。長(zhǎng)沙如火的夏天，加上沒有空調(diào)的自習(xí)室，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)火熱的日子。誰能想到，這也給我?guī)砹撕眠\(yùn)。我先實(shí)習(xí)的內(nèi)科，在實(shí)習(xí)每個(gè)內(nèi)科時(shí)，將與該科室相關(guān)的生理、生化、病理及內(nèi)科學(xué)結(jié)合起來看，這也得益于我們班采取的器官系統(tǒng)教學(xué)模式，在我腦海中形成了系統(tǒng)概念。并將理論知識(shí)聯(lián)系臨床實(shí)際病例去學(xué)習(xí)，結(jié)果自然比之前學(xué)的扎實(shí)，而且大有一種豁然開朗之感。危機(jī)感會(huì)給你帶來前所未有的動(dòng)力，會(huì)讓你不再迷茫。與此同時(shí)，我也開始為自己的考研鋪路，畢竟很多考研的同學(xué)都在復(fù)試時(shí)折腰，這也成了我當(dāng)時(shí)考研最大的憂慮。夏令營(yíng)便在這個(gè)時(shí)候耀入我的眼簾。雖然大學(xué)前四年一直“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，但幸運(yùn)的大門也偶爾向我敞開。大三時(shí)，我成功申請(qǐng)到了我校病理生理學(xué)系的課題，至參加夏令營(yíng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行到一半。課題的申請(qǐng)方式采用的是現(xiàn)場(chǎng)演講，老師點(diǎn)評(píng)，最終決出。得益于大一時(shí)在文學(xué)社的功底，我口才略有一二，于是，本來不起眼的課題項(xiàng)目，最終卻能夠勝出，并由此認(rèn)識(shí)了不少知名老師，這為后來寫推薦信方便不少。我將半完成的課題寫成一份簡(jiǎn)略報(bào)告，附上三位知名老師的推薦信，而至于那令人慚愧的成績(jī)單，似乎沒起到太大的阻力，最后順利通過了夏令營(yíng)申請(qǐng)。雖然通過了申請(qǐng)，但是我對(duì)自己的境況很清楚。我報(bào)的是對(duì)方的肝膽外科，該院的肝膽外科全國(guó)知名。我更加拼命地準(zhǔn)備。我把與肝膽外科相關(guān)的基礎(chǔ)與臨床知識(shí)全部結(jié)合起來，并為此去肝膽外科實(shí)習(xí)了三周。另外，相關(guān)的醫(yī)學(xué)英語術(shù)語也都熟記。而我實(shí)驗(yàn)時(shí)所用到的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、熒光染色、MTT比色法等都溫習(xí)一遍，以免到時(shí)被提問。當(dāng)然，一篇精心準(zhǔn)備的英文自我介紹也很重要。最后，在去之前，我再次了解了該院的一些大事和大師，譬如陳亞進(jìn)、陳汝福等，并拜讀了他們的文章。我終于體會(huì)到這句話的意義，機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦。該院的面試完全出乎我的意料。我進(jìn)去后，老師要求先自我介紹，并且是中文，可以談?wù)剬?duì)他們醫(yī)院的了解，我頓時(shí)有點(diǎn)不知所措。于是我簡(jiǎn)略介紹了自己后，把我知道的關(guān)于該院的各種大事以及各位大師都說了一遍，老師很禮貌，似乎是回禮，也當(dāng)場(chǎng)盛贊了一下我們湘雅的幾位肝膽大師。然后問我有沒有什么科研經(jīng)歷，我便簡(jiǎn)要說了下病生的課題。緊接著是一篇文獻(xiàn)翻譯，關(guān)于肝細(xì)胞癌的，大約100詞左右。要求不讀英文，直接邊看邊說出中文內(nèi)容。得益于平時(shí)的訓(xùn)練，我很快將其翻譯出來，老師也給與了較高評(píng)價(jià)。于是面試結(jié)束，前后不足10分鐘。故事總是跌宕起伏。當(dāng)晚回到住處，接到肝膽外科老師打來的電話，說我和一位同學(xué)并列第一，但他們只打算錄取一人，于是要我第二天去面見該院副院長(zhǎng)（他同時(shí)是肝膽外科教授），由他決定，并最好帶上個(gè)人簡(jiǎn)歷。幸好我在去中山之前便準(zhǔn)備好了個(gè)人簡(jiǎn)歷，再次體會(huì)到“有備無患”的重要性。結(jié)果是令人興奮的，我被錄取。夏令營(yíng)的成功，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：。老師希望你談?wù)剬?duì)他們醫(yī)院的了解，就是考察你有沒有認(rèn)真地了解他們，有沒有來此學(xué)習(xí)的誠(chéng)意。我想我打動(dòng)他們的，一定是我當(dāng)時(shí)發(fā)自肺腑的無限真誠(chéng)。有備無患，確實(shí)相當(dāng)重要。整個(gè)夏令營(yíng)，從申請(qǐng)到復(fù)習(xí)，再到面試，我都體現(xiàn)出了準(zhǔn)備的重要性。倘若我在參加之前，沒有精心準(zhǔn)備一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，事情的結(jié)局或許已是另一模樣。整個(gè)面試過程，沒有考查我的專業(yè)知識(shí)，他們唯一考查的，是對(duì)今后不論科研還是臨床都非常重要的工具——英語。邊看邊翻譯，幾乎同步，這是今后閱讀文獻(xiàn)時(shí)非常重要的能力?；氐较嫜藕?，我意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問題，學(xué)術(shù)名師與熱門專業(yè)的招生名額幾乎都會(huì)被保研的學(xué)生占領(lǐng)。換言之，牛導(dǎo)們很清楚，能夠保研的，絕大多數(shù)應(yīng)是學(xué)校的佼佼者，且可有更多時(shí)間實(shí)習(xí)今后不會(huì)從事的科室，臨床能力更扎實(shí)，因此，他們可能更愿意指導(dǎo)保研學(xué)生。于是，我開始為保研而努力。湘雅教改班的保研名額屬于專項(xiàng)，只推免專碩，名列全班前80%獲得資格。其成績(jī)構(gòu)成為：大學(xué)前四年占70%，實(shí)習(xí)成績(jī)（含理論考試和操作考試）占15%，英語成績(jī)（為文獻(xiàn)翻譯，英翻中）占15%。于是回校后，我努力的目標(biāo)便是在實(shí)習(xí)考試和英語考試中獲利。目標(biāo)明確，準(zhǔn)備起來便斗志昂揚(yáng)。由于之前整個(gè)炎熱的夏季一直在看書，相比于我們班大多數(shù)人那時(shí)在游歷名山大川，一時(shí)難以進(jìn)入狀態(tài)，備考起來，還是有一定優(yōu)勢(shì)。感謝那個(gè)炎熱的夏天給我?guī)淼暮眠\(yùn)。天道酬勤，二者結(jié)果均較為理想。最后全班排名22。而其中，最讓我感到舉足輕重的，還是英語。從最后這兩門成績(jī)分布來看，實(shí)習(xí)成績(jī)大家差距不大，基本分布于80到90之間；而英語成績(jī)卻差距較為顯著，從70多到90多。如果舍去英語成績(jī)，我全班排名25，只能與保研擦肩而過。最后能夠成功獲得保研資格，我歸結(jié)于這兩點(diǎn)：。在危機(jī)感的籠罩中，我堅(jiān)持看書，努力備戰(zhàn)。整個(gè)炎熱的夏天，當(dāng)我身邊的同學(xué)在寢室納涼時(shí)，我沉浸于自習(xí)的海洋，將炎熱遺忘。當(dāng)他們?cè)诰旁鲁鯊拈e暇中跳出來，為備戰(zhàn)保研考試尋找狀態(tài)時(shí)，我早已開始。我相信，笨鳥先飛。英語雖說只是一個(gè)工具，但是她的重要性，無論現(xiàn)在，抑或?qū)?，?duì)人生事業(yè)的高度，都有著深遠(yuǎn)的影響。，還是湘雅獲得保研資格后，我開始了新的猶豫。是去中山，還是湘雅？雖然取得了中山的科碩名額，而我們教改班只推免專碩，但是通過洽談，改為科碩名額并非不可能。當(dāng)時(shí)我和對(duì)方研究生科聯(lián)系，他們表示，由我的導(dǎo)師決定。于是我聯(lián)系了導(dǎo)師，他表示二者的差別不重要，但是沒有明確答復(fù)。與此同時(shí)，湘雅這邊催的很急，只有一天時(shí)間決定，填表迫在眉睫。而湘雅的導(dǎo)師也是副院長(zhǎng)，他在全國(guó)的學(xué)術(shù)地位也很高，并且今年剛被聘為FACS（Fellow of American College of Surgeons,中國(guó)人喜歡將其翻譯為“美國(guó)外科學(xué)院院士”）。此外，湘雅的研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革，“研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合，專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)與臨床醫(yī)師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，碩士研究生畢業(yè)證書、碩士專業(yè)學(xué)位證書授予與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書頒發(fā)有機(jī)結(jié)合”，對(duì)于立志于臨床工作的學(xué)生來講，這是幸事，可以早日工作，養(yǎng)家糊口，報(bào)效祖國(guó)；但不足之處，是弱化了科研能力的培養(yǎng)。這是湘雅醫(yī)學(xué)院對(duì)自己的重新定位，個(gè)人認(rèn)為是比較正確的定位。因?yàn)樵诳蒲蟹矫?，無論是硬件還是軟件，遜于北京上海，這是大家公認(rèn)的，而在臨床方面的地位，從創(chuàng)院伊始至今，其水平也是大家有目共睹的。各取所需，我希望我能早日“學(xué)成致用(1925年孫中山先生病榻旁題給湘雅學(xué)子的勉詞)”，走上臨床工作崗位。最終，我對(duì)自己的定位決定了自己的選擇，我選擇了湘雅。如果說考研拼的是最后一年的耐力與毅力，那么保研便是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，拼的是前四年的信念。我最終能夠獲得保研資格，歸功于這份信念。遭遇挫折的時(shí)候，抬起頭，看看天空，她依然那么藍(lán)。我沒有如學(xué)霸那樣可以克敵制勝的學(xué)習(xí)方法，沒有天才般過目不忘的過人記憶力，也沒有那些考試高手們臨場(chǎng)發(fā)揮的潛力，但我有信念。信念是一種看似飄渺、難以說清的東西。其實(shí)我覺得，信念很簡(jiǎn)單。她就是當(dāng)你踟躕不前的時(shí)候，帶給你動(dòng)力；當(dāng)你茫然不知所措的時(shí)候，告訴你方向；當(dāng)你遭遇挫折、垂頭喪氣的時(shí)候，抬起頭看到的天空中的那抹蔚藍(lán)。我相信有很多人會(huì)和我一樣，沒有找到什么好的學(xué)習(xí)方法，似乎處于“高投入，低產(chǎn)出”的境地，感覺心有余而力不足，感覺道路艱難、挫折重重，甚至有時(shí)感到瀕臨絕望。處于這種境地，沒關(guān)系，不要悲觀，只要有信念，正如大仲馬所說的“等待與希望”。你要相信，這是“天將降