【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)象：高一3班全體學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集“孝”的故事。香蕉、熱水、杯子?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一認(rèn)識(shí)“孝”導(dǎo)入，播放歌曲《跪羊圖》學(xué)生一邊聆聽(tīng)歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫(huà)面。（歌曲時(shí)間五分鐘左右）欣賞結(jié)束后，師提問(wèn)：這首歌表達(dá)的情感，用一個(gè)字概括是什么？（孝）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)聆聽(tīng)這首歌曲，讓學(xué)生了解本次活動(dòng)內(nèi)容，初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的孝道文化。）說(shuō)文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動(dòng)畫(huà)）（1）教師放動(dòng)畫(huà)，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設(shè)計(jì)目的：觀看動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）讀古文，感知孝親A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。B、學(xué)生自讀、分組讀、對(duì)讀等形式朗讀古文，體會(huì)“孝”的情感。（設(shè)計(jì)目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學(xué)中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動(dòng)二理解“孝”講“孝”的故事A、學(xué)生展示收集到“孝”的故事。（各小組代表講述在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中見(jiàn)到聽(tīng)到的 “盡孝”的故事，可以是身邊事情，也可以是電視媒體上見(jiàn)聞的。）自悟?qū)Α靶ⅰ钡睦斫猓ㄖv講不孝）教師引導(dǎo)：長(zhǎng)這么大了，你是怎么理解中國(guó)的“孝”的呢？孩子們各抒己見(jiàn)吧。B、師根據(jù)情況補(bǔ)充一些故事。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學(xué)習(xí)“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎(chǔ)就是了解家長(zhǎng)。接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)問(wèn)卷調(diào)查，你了解關(guān)心家長(zhǎng)嗎？）問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生“孝”的現(xiàn)狀。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表學(xué)生姓名：班級(jí)：年齡：生日：把你從小帶到大的人是（）家中最關(guān)心你的人是（）他（她）的生日是（）他（她）的年齡是（）他（她）的身高是（）他（她）的腳的尺碼是（），他（她）最喜歡吃的水果是（）他（她）最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目是（）你與他（她）最開(kāi)心的事是（）你與他（她）最大的矛盾是（）。（我認(rèn)為我的問(wèn)卷內(nèi)容很具有針對(duì)性，目的一是形成對(duì)比；二是教師對(duì)孩子們進(jìn)行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問(wèn)題。）歸納如何盡“孝道”采用學(xué)生口頭匯報(bào)，師總結(jié)展示：（1）親近家長(zhǎng)，關(guān)心家長(zhǎng)；（2）了解家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；（3）尊重家長(zhǎng)；（4）會(huì)料理個(gè)人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長(zhǎng)提出過(guò)分要求；（6）成人后要從物質(zhì)和精神上進(jìn)行孝敬父母和長(zhǎng)輩（設(shè)計(jì)目的：這一環(huán)節(jié)是對(duì)孩子們進(jìn)行方法指導(dǎo)，是讓他們深刻的理解“孝”）活動(dòng)三體驗(yàn)“孝”導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)到我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在校就讓我們孝師長(zhǎng)行動(dòng)來(lái)盡孝道吧！為老師倒溫開(kāi)水，掌聲有請(qǐng)家長(zhǎng)。觀察家長(zhǎng)，并由教師采訪現(xiàn)場(chǎng)情況。要求，仔細(xì)地觸摸并觀察老師的手，端詳家長(zhǎng)的臉、頭發(fā)等。教師盡量地采訪更多學(xué)生、各種情況的學(xué)生。（設(shè)計(jì)目的，或許孩子們還沒(méi)有這樣觀察過(guò)家長(zhǎng)，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生面對(duì)面的親近家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的情，對(duì)家長(zhǎng)的孝。）為師長(zhǎng)按摩。師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。（設(shè)計(jì)目的，通過(guò)這感人面對(duì)面場(chǎng)面，學(xué)生一定能達(dá)到對(duì)“孝”的深刻體驗(yàn)。）學(xué)生訪談，回味“孝道”。A、由學(xué)生采訪師長(zhǎng)長(zhǎng)：孩子為你按摩時(shí)有何感受？B、教師采訪學(xué)生：你為師長(zhǎng)按摩觀察到了什么？此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？活動(dòng)四表達(dá)“孝”導(dǎo)語(yǔ)：是??！我們的行動(dòng)讓長(zhǎng)輩感動(dòng)，讓我們自己感動(dòng)，讓我們把對(duì)長(zhǎng)輩的“孝”表達(dá)出來(lái)吧（由體驗(yàn)到升華，故我在此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。）暢談“孝”。不管以前你是怎么做得，從今天開(kāi)始，你將怎樣“盡孝”呢？全體同學(xué)起立做手語(yǔ)操《感恩的心》。（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)孩子們滿含深情的朗讀，把心中對(duì)親人的那一份“孝心”充分表達(dá)出來(lái)，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）感恩的心我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜教師激情總結(jié)主題，完善板書(shū)。孩子們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們一定明白了，從小我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)孝父母，孝敬長(zhǎng)輩，切莫等到失去的時(shí)候才反省、自責(zé)和懊悔?！皹?shù)欲靜兮風(fēng)不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始把這顆“孝”的種子永遠(yuǎn)種在我們心中，讓中國(guó)的“孝親文化”發(fā)揚(yáng)光大2015年4月25日星期六第四篇：《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《百善孝為先》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)內(nèi)容：百善孝為先 活動(dòng)背景: 在當(dāng)前，很多同學(xué)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，父母長(zhǎng)輩們含辛茹苦供他們讀書(shū)。但是他們稍有不如意，他們就發(fā)脾氣，甚至對(duì)大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)的類(lèi)似留守少年的同學(xué)很多，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們對(duì)自己的家長(zhǎng)——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上