【文章內(nèi)容簡介】 想問一問這位鴨媽媽，鴨媽媽你為什么要讓你的小鴨子自己去游泳啊？生1師：你瞧！這位鴨媽媽多會教育自己的孩子呀！所以，你想要你的小鴨子自己學(xué)會本領(lǐng)，對嗎？生2師：難道你就不怕你的小鴨子出危險嗎？生3師：不用怕，而且小溪的水不深，小鴨子不會出危險的。（獎小鴨子）（齊讀鴨媽媽的話）（三）指導(dǎo)分角色朗讀這段話我想請男生讀小鴨子的話，女生讀鴨媽媽的話，我來讀其 它的部分，好嗎？（1）我們先小聲試一試（2）這一次，我們放開聲音讀，好嗎？師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到溪邊，清清的溪水嘩嘩的流著，小鴨子多想去游泳?。。ū尘耙魳废肫穑┞?，小鴨說（男生讀）；媽媽說（女生讀）師：小鴨子自己學(xué)會了游泳它可真高興?。∵@時，小鴨又來到鴨媽媽跟前，它會對鴨媽媽說什么呢？現(xiàn)在我就是鴨媽媽，你們就是小鴨子，孩子們，你們想對媽媽說什么？生師：這只小鴨子多么高興??！媽媽也為你高興。師：孩子們，你們在學(xué)游泳時都遇到哪些困難啊？誰來給媽媽講一講。生1 師：你真是一只勇敢的小鴨子。生2 師：你看，小鴨子克服了困難，在游泳中學(xué)會了游泳?，F(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。（四）學(xué)習(xí)第二自然段師：是呀！小鴨子自己學(xué)會了游泳，瞧它游得多開心。下面，我們來 看看小鷹是怎樣練習(xí)飛翔的？師：小朋友，老師為你們準(zhǔn)備了小鷹和鷹媽媽的頭飾，一會兒我們就戴上頭飾到臺上來讀，那就請你趕快自己讀讀第二自然段吧！師：誰來當(dāng)小鷹（生讀小鷹的話，相機(jī)評價）師：誰來當(dāng)鷹媽媽（生讀鷹媽媽的話，齊讀）師：現(xiàn)在我要請三位小朋友到臺上讀一讀，請你讀——，請你讀——，你來讀剩下的話。師：臺下的小觀眾，你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。開始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺得你們讀得很好，不過，有個小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動作就更好了，有沒有信心再來一遍。師：是不是比上次更好啦？我們來問一問這位小鷹，小鷹你知道媽媽為什么不帶你去，要你自己去呢？師：你看，多么懂事的小鷹??！鷹媽媽，你的孩子說的對嗎？ 師：來，用掌聲歡送他們回去。師：小朋友，學(xué)到這兒，你們累了嗎？那就讓我們都來當(dāng)小鷹練習(xí)飛翔，好不好？（全體起立）師：現(xiàn)在，你就是小鷹啦！扇動翅膀飛一飛，哎呀，真的飛起來。小鷹飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛遇到一顆大樹怎么辦？（來，我們繞過大樹）小鷹又開始飛了，飛呀飛呀，山那邊的路好遠(yuǎn)，小鷹好累??！那怎么辦呢？（收起翅膀，休息）小鷹又開始飛了，飛呀飛呀，飛呀飛呀，一座大山擋住了它的路。（扇動翅膀，往上飛）小鷹終于飛到了山那邊，小鷹們，你們都看到了什么？（多美呀！多美的風(fēng)景呀?。┧摹⑶榫潮痴b師：小鴨、小鷹都自己學(xué)會了本領(lǐng)，了不起，課文我們先學(xué)到這里。小朋友，喜歡看動畫片嗎？今天，夏老師就把我們學(xué)習(xí)的課文做成了動畫片，想看嗎？一起來看一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（沒有聲音）師：哎呀，動畫片沒有聲音這該怎么辦?。?生師：行不行?。⌒∨笥芽梢越o它配音。不過，要想給動畫片配音，我們要把課文讀熟，爭取能夠背誦下來。來打開書試一試，背一背吧！師：來，小朋友。我們把書合上，我們先小聲的試著給動畫片配配音。師：不錯，誰能自己給動畫片配音。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡單，都能夠自己來給動畫片配音了。五、指導(dǎo)寫“自”師：下面請小朋友打開書p113頁，我們來練習(xí)寫字，一共有四個字，這節(jié)課來寫哪一個呢？師：小朋友來看這里，猜一猜，眼睛上面一小撇。（自）師：真聰明，自己的自，那快來觀察一下，怎樣才能把這個字寫得端正又漂亮呢？誰來說一說。生說師：你的眼睛真亮，里面有兩橫，不能寫成一橫。師：來，小朋友看老師寫一個。（邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫）師：看仔細(xì)了嗎？都來做好寫字的準(zhǔn)備（一尺、一寸、一拳頭）好，仔細(xì)觀察，先描一個，再寫一個。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來寫。第四篇：《自己去吧》教案《自己去吧》教學(xué)設(shè)計回民小學(xué) 王麗敏，引出課文，引出課題師：同學(xué)們，你們瞧，這是一個美麗的小村莊，在這里住著一群小動物，它們是誰呢？（小鴨和小鷹還有它們的媽媽）這么可愛的小動物，發(fā)生了一件什么有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》師：（指著屏幕）自己指的是誰呀？用手勢告訴老師。自己指的就是我們本人（加手勢）。師：跟老師讀題目《自己去吧》。師：下面請同學(xué)們打開書第21課，打開了嗎？聽老師范讀課文。師配樂范讀師：同學(xué)們，你們喜歡這篇課文嗎？想不想讀一讀？ 師：提要求：一會兒，同學(xué)們自己把課文讀一讀，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，語句讀通順，聽明白了嗎？好，開始吧！師：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，誰來試著把課文的第一段讀一讀？第一段：（3遍）第二段：充分讀第三段：充分讀 師：通過讀課文，我們知道了都有誰學(xué)會了新本領(lǐng)？ 師：好我們來看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？你們瞧！誰來把這段話讀一讀？師：小猴說：‘媽媽，我要吃果子，小猴在想什么呢？’它想自己摘嗎？想讓媽媽替它摘，應(yīng)該怎樣對媽媽說呀? 注意評價（真是一只會撒嬌的小猴/好可愛的小猴子呀！/我覺得媽媽肯定會幫你的。/小猴子是這樣請求媽媽的嗎？/小猴在央求媽媽呢，怎么讀呀？/平時你求媽媽的時候是什么樣的呀？再來試試.）一個一個單獨讀，一組開火車讀。師：它這樣求媽媽，媽媽答應(yīng)它了嗎？誰來學(xué)著媽媽的口氣讀讀媽媽的話？師：媽媽的語氣真堅決，誰再來試試？注意評價（真是一位稱職的好媽媽/嚴(yán)格的媽媽/媽媽在鼓勵小猴自己去摘呢？應(yīng)該怎么讀呀？/媽媽在鼓勵自己的孩子呢，誰再試試？）一個一個讀，繼續(xù)開火車讀。師：聽了小猴和媽媽的對話，雞媽媽急急忙忙地跑來了，你聽……師：聽了雞媽媽的話你有什么想說的嗎？你喜歡哪位媽媽？ 師：有了媽媽的鼓勵，小猴會怎樣練習(xí)自己的本領(lǐng)呀？（小猴爬樹是會怎么想呢？小猴爬呀爬，練呀練，一不小心摔了下來，小猴接下來會怎樣做？）師：小猴經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于爬上了大樹，吃到了甜美的果實。師：你覺得小猴怎么樣？誰來夸夸小猴子？學(xué)會爬樹的小猴心情怎樣呢？師：學(xué)會了一種新的本領(lǐng)當(dāng)然會很高興，很快樂，那我們向他表示祝賀吧！（鼓掌）師：看來要想學(xué)本領(lǐng)，就必須自強(qiáng)自立，自己的事情自己做，下面我們休息一下，欣賞歌曲《洗手絹》師：這首歌好聽嗎？小猴通過自己的努力學(xué)會了爬樹，歌曲中的小朋友自己動手學(xué)會了洗手絹，那小鴨又學(xué)會了什么呢？誰來讀讀這段話？一人讀一遍。師：小鴨要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鴨想偷懶，讓媽媽幫它洗澡，應(yīng)該怎樣對媽媽說？（走到中間去）一個一個讀。師：媽媽如何回答的？（走到中間去）一個一個讀師：誰再來把這段話完整的讀一讀？（一人讀 小組讀）師：小鴨很快就學(xué)會了游泳，現(xiàn)在它正在水里自由自在的游來游去。你們猜它現(xiàn)在正在想什么呢？師：看來學(xué)會游泳的小鴨心情真不