20xx精準扶貧的方案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。引導各校開展爭資助學活動，采取優(yōu)惠政策疊加的方式，加大對特困學生的救助力度。，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現(xiàn)象發(fā)生。，按照每生每天2元的標準，為貧困學生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補助。（二）改善我校校辦學條件 （1）科學規(guī)劃建設學校。合理調整學校布局，規(guī)劃好教學點和幼兒園，使學校服務范圍、辦學規(guī)模滿足生源變化的需求。制定學校改造和建設任務，優(yōu)先解決貧困家庭學生享受優(yōu)質教育。（2）推進舊教學樓、學生宿舍、教師周轉房維修、建設工作，為學生提供一個安全、舒適的學習環(huán)境；為教師提供一個良好的生活住所，吸引師資力量涌入。（3）爭取上級資金，修繕校園用水線路，解決學生、老師用水困難的現(xiàn)狀，努力為學生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。（4）加強校園硬化面積，美化校園環(huán)境，提高校園衛(wèi)生條件，為學生在校健康提供良好保障。（1）利用上級專項撥款，添置教育信息化設備，實現(xiàn)與省級網(wǎng)絡平臺互聯(lián)互通，全面提升教育教學質量。（2）推行信息化教育入課堂計劃。開展教育信息化集中培訓課程，由參加“中方縣信息技術培訓”的老師擔任任課老師，對全校教師進行信息技術培訓，由此增強我校教育信息化的普及率。（3）將信息技術課落實到位，提升學生信息技術水平，積極參與縣、市電腦繪畫制作活動。組織信息技術任課老師積極參加縣、市相關培訓項目。（三）加強我校校教師隊伍建設，引導教師步步入格沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設好教師隊伍，使學校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展，我們結合學校的實際情況，廣泛征求教職工的意見，虛心聽取和接受教師對學校管理工作的意見與建議，制定各類教職工的崗位職責和行為準則。教職工在自己的工作職責和行為準則方面進行自我約束同時，逐步引導其由被動接受約束轉變?yōu)橹鲃有宰杂X管理自己，逐步形成管理自覺化?！芭嘤枴惫こ蹋ＷC青年教師年年有進學校把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用學校的人力、物力、財力，使長遠目標與現(xiàn)實要求兼顧起來，把培訓、教研、教學融為一體，全員參與，嚴格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學“狀元”。，促進教師層層攀高教育界有識之士認為：開展教育科研不僅是提高教育質量的良策，而且是培養(yǎng)學者型教師的明智之舉。針對我校教師原來教科研意識淡薄，采取“以點帶面，分步推進”的辦法，首先在教師隊伍中挑選出有較強事業(yè)心和責任感并有一定潛力的幾位中青年教師，組建起學校教科組，校長親自任組長，學校通過設置機構，編制人員，建立制度，安排時間，保證了教科研活動的有效開展。四、組織保障（一）加強組織領導。教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學生家長加強溝通協(xié)調，促進教育扶貧工作有效開展。同時，成立石寶學校精準扶貧工作實施領導小組：組長：袁金保 副組長：楊旭、楊勇成員：
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