【文章內(nèi)容簡介】 我們應(yīng)樹立各種生命共生共存、息息相關(guān)的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責(zé)任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園。3．關(guān)愛生命、尊重生命。當(dāng)堂作業(yè)：填寫《關(guān)愛生命手冊》。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計好《關(guān)愛生命手冊》模版。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。3．音樂停，展示給大家。本課小結(jié)：結(jié)束語：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。美麗的世界屬于地球上所有的生命。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。四、把《保護環(huán)境，關(guān)愛生命》三句半獻給聽課的老師們。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。第三篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計精品文檔 你我共享《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標 讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛；初步培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。運用活動教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問題，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。（二）教學(xué)方式采用討論式、啟發(fā)式的活動教學(xué)模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學(xué)生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協(xié)作性的交叉學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標。（三）教學(xué)重點與難點 本節(jié)內(nèi)容的重點和難點都是“生命需要相互關(guān)愛”這一內(nèi)容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。（五）教學(xué)過程 情景激趣，導(dǎo)入新課（多媒體展示）老師：同學(xué)們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？” 學(xué)生：與生命有關(guān)的話題。老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學(xué)們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學(xué)們在欣賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現(xiàn)在哪里？聽完歌曲后，學(xué)生說：青春的草地、羊群、馬匹等構(gòu)成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R改變命運精品文檔 你我共享這時布置學(xué)生帶著“為什么說多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應(yīng)當(dāng)如何相處？”這兩個問題看書5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。老師：同學(xué)們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動^后感，用一句話表達了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學(xué)生這時很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。（板書）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最關(guān)愛。接下來進入下一個環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個人的親身經(jīng)歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因為它腳踏實地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因為它出于污泥而不染的精神做值得我學(xué)習(xí)！（這個環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動，可以讓學(xué)生在課前準備，在課堂讓學(xué)生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學(xué)們來議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進入下一個環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請同學(xué)們把課本翻到第25頁，請一個同學(xué)朗讀這則小月故事。請每個人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應(yīng)該如何相處呢？朗讀后，學(xué)生分成8個小組進行討論，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面進行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學(xué)生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關(guān)實例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的真實情況，要用真實性觸動學(xué)生的心靈。另外，教師也可以適當(dāng)準備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。時間控制在10分鐘左右。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到人類和其他生命之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛。討論點評之后，用多媒體顯示課本第25頁的“呵護”圖，以對討論話題進行畫龍點睛。知識改變命運精品文檔 你我共享老師：生命之間需要互相關(guān)愛，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會是什么樣子呢？接下來我們大家來討論這個問題：有的人說：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物?！边@種觀點對嗎？請舉例說明。（用多媒體顯示出來）在學(xué)生分組討論后，老師在點評學(xué)生的看法的過程之中，適當(dāng)用多媒體顯示課本第26頁相關(guān)的我國的沙塵暴的危害和原因等材料，通過看這些材料和討論使學(xué)生更加領(lǐng)悟到：自然界的各種生命是息息相關(guān)，作為地球上的高級動物——人類，不可以隨意地支配和踐踏其他生命，應(yīng)該盡可能地保護地球上的其他生命和環(huán)境，因為任何一種生命都有它存在的意義。否則我們?nèi)祟惥蜁艿酱笞匀坏膽土P。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，我們每個人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。新課小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們增強了要愛護自然，保護環(huán)境的意識，更令我們明白了一個道理：每個人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為