20xx教育科研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育教學(xué)工作。我深知：沒有科研做奠基，就沒有成功的教育教學(xué)實踐活動?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！苯處熑绻粚W(xué)習(xí)，教科研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教科研活動的首要常規(guī)任務(wù)?！都纸逃?、《昌教科研》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等雜志上的專家論述都是老師們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我校的老師逐漸養(yǎng)成了利用課余時間多看書、多學(xué)習(xí)、多思考、多動筆的好習(xí)慣。通過長期不懈的理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學(xué)論文的能力也大大提高。我校的葉志剛，胡長偉等老師撰寫的論文獲市二等獎，并在《昌教科研》上發(fā)表。在全校教師的科研意識不斷提高之際，在教育教學(xué)工作蒸蒸日上之時，一項新的工作又擺在了我的面前校本科研。作為一所村小，英語教學(xué)一直是個薄弱學(xué)科。為了農(nóng)村孩子的終生發(fā)展，我校決定以英語教育為辦學(xué)特色，大膽改革創(chuàng)新，加強英語教學(xué)研究。學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實，為了把我校的校本研修工作落到實處，我就想到了發(fā)揮班主任的作用。首先，我同年紀(jì)稍大的鐘國君，王成才等老師以聊天的形式了解他們學(xué)習(xí)英語的情況，得知他們都在高考時吃了英語的虧；而對于趙連紅，胡長偉，李一這些年輕的教師呢，我從了解他們自己孩子的英語學(xué)習(xí)情況入手，知道了他們對英語學(xué)習(xí)重要性的認識。然后，我和所有的班主任坐在了一起，通過交流達成共識：師生共同學(xué)習(xí)。王成才老師已經(jīng)46歲了，但他深入班級，以自己的實際行動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。他每節(jié)英語課都坐在后面和學(xué)生一起聽，一起讀。這樣他還是覺得時間不夠，又和我商量每周加兩節(jié)英語早自習(xí)。和班主任一起學(xué)英語，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性是多么的高??！一學(xué)期，兩學(xué)期，我們終于收獲了。下面請看孩子們的歌舞表演《哆來咪》。趙連紅老師采取了和學(xué)生們比賽記憶單詞的方法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子們不服輸，爭強好勝的性格大大提高了他們英語學(xué)習(xí)的熱情，而當(dāng)班主任向自己的學(xué)生請教時，更是使他們信心大增。他們的英語水平快速提高，在我校舉行的英語口語比賽中榮獲一等獎。下面請看孩子們的英語朗誦《再別康橋》。在班主任的積極配合下，在他們的帶動下，濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍在校園內(nèi)悄然出現(xiàn)。孩子們樂學(xué)，愛學(xué)，比著學(xué)，并利用自己的業(yè)余時間排演了英語短劇《小紅帽》、《白雪公主》等。下面請看孩子們自排自演的英語劇《皇帝的新裝》。我們將堅持“科研興校，以校為本，質(zhì)量為重”的原則。以理論學(xué)習(xí)為抓手，以校本為培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，積極開展校本教科研活動，使我校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使我校的教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。第四篇：教育科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)盧龍縣雙望鎮(zhèn)中學(xué)劉文娟我校走科研興校之路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變了廣大教師的陳舊思想觀念，通過規(guī)范教育科研，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。首先，在考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，考察學(xué)生整體素質(zhì)，回顧過去的一年，我校的教育科研工作同樣振奮人心，同時，我們也深刻領(lǐng)會到，正是因為扎實有序的教育科研工作才使我校的各項工作邁上了新臺階。我覺得主要是做了以下幾項工作：抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，民族復(fù)興的希望在教育，教育的振興在于喚醒老師的教育現(xiàn)代化意識、科研意識和創(chuàng)新意識。我校領(lǐng)導(dǎo)認為只有注重營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)，才能從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，運用新的教育理念，唱響素質(zhì)教育主旋律。為此，我校制定切實可行的學(xué)習(xí)制度，每周兩次集中學(xué)習(xí)雷打不動，教師還必須寫出學(xué)習(xí)心得。同時，運用教師繼續(xù)教育、骨干教訓(xùn)、高師進修等機會促成教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。我們學(xué)校將進修培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，每個學(xué)期的第一周進行集中培訓(xùn)，選擇素質(zhì)教育理論和經(jīng)驗，新課程改革文選，新課程案例等優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化手段以及座談討論等方式，提高廣大教師的對當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的認識水平，緊跟形勢，解放思想。我校不定期向教師印發(fā)《教師必讀》作為學(xué)習(xí)材料，以便于分散學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了教師的創(chuàng)新意識，廣大教師獲益匪淺，寫出了近二百篇學(xué)習(xí)心得。通過學(xué)習(xí)，廣大教師在思想認識上形成了以下共識。明確“一個中心”，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最
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