【文章內容簡介】 作（課堂觀察）（5）、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。（6）、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。（7）、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）（8）、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）（9）、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業(yè)、課堂觀察）（10）、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布置的任務能主動的學習其他知識。（11）、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）（12）、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。（13）、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。（14）、課后復習：課后能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。（15）、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。（16）、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育為一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創(chuàng)造制作的標語口號及教室后面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優(yōu)秀習作、優(yōu)秀學習成果等。三、學風建設活動推進步驟學生的良好學習習慣的形成是一個過程，更是一個不斷完善、提高的過程，我們既要追求短期內的顯著變化，又要把此項工作作為一項長期的任務來抓，為此我們結合學期初開展“行為習慣養(yǎng)成月”活動，推進工作安排如下第一階段：（）宣傳發(fā)動階段各年級、各班級根據學校學風建設活動實施意見，結合本年級學生學習狀況制定年級“學習習慣規(guī)范月活動實施意見”，指導各班級學好文件精神，開好主題班會，對學生進行、信心教育，感恩教育，熟悉各項要求。各年級同時制定本年級實施方案，并形成書面材料。第二階段：（）貫徹實施階段各班級根據學校、年級組要求做好全面部署與安排，抓住重點，全面落實良好學習習慣的各項指標。以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。并書面寫出總結，并提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。第三階段：（）總結階段各級部、各班級在實施的過程中，通過發(fā)現問題、解決問題，總結“規(guī)范月”的成功經驗與存在的問題，規(guī)劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。第四階段：深化提高階段總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。四、工作措施成立活動組織，明確工作職責。為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立由楊俊才校長為組長，吳有梅任副組長，閆積哲、李昌年及各班班主任為成員的活動領導小組。各個責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發(fā)現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。紅山窯中學第四篇：中學義務教育標準化學校建設自查報告中學義務教育標準化學校建設評估驗收自查報告為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進學校建設的科學化、規(guī)范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：一、學校概況學校創(chuàng)辦于1958年，學校占地面積近21124平方米，建筑面積6645平方米。現有教職工45人，其中本科以上學歷有23人，?？茖W歷達22人，學歷合格率達100％，中教高級教師1人，中教一級教師13人，學?，F在7個教學班，在校人數263人。學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養(yǎng)目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興?！钡墓芾硭悸?，為服務區(qū)適齡兒童提供優(yōu)質的教育服務。學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善，學?，F配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦36臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個。近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學論文，教研組也開創(chuàng)了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收實施辦法》及《長治市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，按照自評原則，制定了標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，切實促進了學校整體工作。規(guī)劃布局方面我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執(zhí)行教育法律法規(guī)，辦學目標明確，規(guī)劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。辦學條件方面：（1）辦學經費：財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規(guī)定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年