【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各口檢查扣分和表彰加分為依據(jù)，用制度約束學(xué)生，做到了獎(jiǎng)懲有據(jù)，做到班級(jí)、學(xué)生量化積分每日一通知，每周一總結(jié)，每月一獎(jiǎng)懲。（2）結(jié)合學(xué)校的要求，各班建立自己的班規(guī)班約，工作方法要?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)于行之有效的老辦法要堅(jiān)持使用不斷優(yōu)化，對(duì)于收效欠佳的管理辦法要做到創(chuàng)新管理，不落俗套。對(duì)待抽煙、談戀愛(ài)、玩手機(jī)等“牛皮癬”式管理難題要多想辦法，多做創(chuàng)新。（3）建立主題班會(huì)制度。每?jī)芍馨才乓淮沃黝}班會(huì)，主題來(lái)源：過(guò)去兩周日常管理的突出問(wèn)題、感恩勵(lì)志教育，社會(huì)觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育、學(xué)法指導(dǎo)等。部署安全工作，加強(qiáng)安全教育。(1)完善一日三報(bào)制度，建立健全各班安全員上報(bào)制度。做到班級(jí)不少人，少人需假條，無(wú)條必上報(bào)。(2)建立從班級(jí)到級(jí)部到學(xué)校完善的安全應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)人員（重點(diǎn)班級(jí)安全員）的安全應(yīng)急流程、應(yīng)急處理辦法的培訓(xùn)。使其做到在最短時(shí)間內(nèi)做出最正確的處理。摸底調(diào)查特殊學(xué)生（身體、精神、性格），班主任、級(jí)部做到心中有數(shù)，重點(diǎn)防范。(3)級(jí)部通過(guò)大典，班主任通過(guò)晚點(diǎn)、主題班會(huì)等形式加強(qiáng)學(xué)生吃、穿、住、行，與人相處，網(wǎng)絡(luò)安全，防詐騙等一系列的安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴。（七）抓好班主任隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)家校合作。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好德育育人工作。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，利用例會(huì)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，分析班級(jí)管理案例，共商解決班級(jí)管理難題。例會(huì)做到提出班級(jí)管理問(wèn)題，分析案例，相互交流經(jīng)驗(yàn)做法或想法。合理安排班主任值班，做好出勤統(tǒng)計(jì)，每日一通報(bào)，一月一總結(jié)。注重學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。建立健全學(xué)生會(huì)隊(duì)伍、班干部隊(duì)伍。做好遴選、培養(yǎng)及動(dòng)態(tài)管理。加強(qiáng)學(xué)生干部管理能力，增強(qiáng)學(xué)生干部的帶頭作用。定期組織家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況。班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，尤其是重點(diǎn)學(xué)生（身體、精神、性格特殊，頻頻違紀(jì)，重大違紀(jì)等學(xué)生），以便使家長(zhǎng)能夠連續(xù)性了解孩子在校情況。探索家長(zhǎng)進(jìn)教室，家長(zhǎng)進(jìn)宿舍機(jī)制，為家長(zhǎng)更方便更真實(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供機(jī)會(huì)，同時(shí)也將家校聯(lián)合培養(yǎng)更加落到實(shí)處。第三篇：高二第一學(xué)期工作計(jì)劃20152016學(xué)年高中數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃沙尼亞2015年8月25日20152016學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我教高二（3）,(7)班數(shù)學(xué)課程、在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，反對(duì)民族分裂維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論,江澤民“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針,政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,、班級(jí)和學(xué)生的基本情況分析高二（3）、（7）是理科班，各有51人和50人。上學(xué)期高三（3）班的期末考試成績(jī)平均分為：，高三（7）班平均數(shù)為：。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的能力有了很大的提高，但從最后的考試來(lái)看，還是不夠理想，和另外一個(gè)重點(diǎn)班（8班）的差距還是很大，特別是（3）班，自我感覺(jué)很好，眼高手低。本學(xué)期，在對(duì)學(xué)生有一定了解的情況下，要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的落實(shí)，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。通過(guò)本學(xué)期的努力，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)：將（3）、（7）班與（8）的平均分差距縮小到5分之內(nèi)。高二（3）班優(yōu)秀學(xué)生有：買(mǎi)力依，曙瓦克，唐古麗，塔來(lái)別克，沙合木古麗，然萬(wàn)，瑪合巴特，努爾沙吾列，麥粒依；高二（7）班優(yōu)秀學(xué)生有：曙瓦克，古麗丹，胡瑪爾，布爾蘭，瑪依拉，迪達(dá)爾，古麗娜爾，胡恩的孜，吳麗馬爾；高二（3）班差生有：娜孜木，巴合提克力德，吾力米拉，克然，沙都瓦力，阿依曼，瑪?shù)夏?，克爾別孜，吳麗曼，杜曼，莫里德?tīng)?，娜迪拉；高二?）班差生有：布爾蘭，吾力旦，扎黑拉，特列木斯，圖爾森艾，克然，葉斯哈提等，通過(guò)以下措施培優(yōu)補(bǔ)差：三、教學(xué)資源分析本校具備多媒體教室，每個(gè)班都有班班通。因此教學(xué)過(guò)程中，如果所教的課需要的話(huà)，我會(huì)制作課件和微視頻來(lái)上課，從而豐富課程，讓學(xué)生更深刻地理解該課內(nèi)容，掌握新知識(shí)。四、教材分析高二第一學(xué)期上必修3和選修21 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。過(guò)程與方法 使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè)于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道有付出才會(huì)有回報(bào)，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學(xué)的知識(shí)，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、活動(dòng)措施：把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)、故事引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，努力尋找適合他們接收、吸收的教學(xué)方法。加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的探索和研究，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理、思想負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的學(xué)生各種能力。在學(xué)生中選出一些數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)的同學(xué)，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，帶動(dòng)大家去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)一些能力較差的學(xué)生，從三個(gè)方面入手，一個(gè)是不斷地給予信心和關(guān)愛(ài)，讓在思想上取消對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，另一個(gè)是在部分題目的要求上降低難度；讓他們找到成功感；最后是有計(jì)劃地給這些學(xué)生補(bǔ)課，確立比較實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。利用課余活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了一周兩次的開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)及文化活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)的作業(yè)布置，檢查及評(píng)改。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的看書(shū)，做作業(yè)的好習(xí)慣，改變一些不良的習(xí)慣?？傊?，注重課堂教學(xué)方式、方法的更新，打破陳舊的模式改變方法，終是要使課堂成為師生、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，真正使課堂教學(xué)激情洋溢。六、教法分析在新課程理念下，不僅要讓學(xué)生的知識(shí)得到升華，更要使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，因此：“吃透教材，創(chuàng)造性使用教材，用合適的教學(xué)方式講解教材”，始終是中學(xué)數(shù)學(xué)日常的教研教改的焦點(diǎn)，自然也是砥礪教師專(zhuān)業(yè)“鋒芒”的“磨刀石”。基于此，現(xiàn)就高二數(shù)學(xué)教材教法如下：一、“自學(xué)方式”進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生自己閱讀教材，并思考教師給出的問(wèn)題，這樣每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，自己的答案，再相互交流、小組討論，最后由代表發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師指出不足并與學(xué)生共同歸納總結(jié)，自學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。例如：高中數(shù)學(xué)必修3第二章第三節(jié)變量之間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)，可以采用這種方式。學(xué)生閱讀并思考：（1）怎樣定性描述相關(guān)關(guān)系？舉例說(shuō)明具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量。（2）相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點(diǎn)？（讓學(xué)生交流討論發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，最后師生歸納總結(jié)）。二、“設(shè)疑方式”進(jìn)行教學(xué)設(shè)疑方式即學(xué)生在教師設(shè)置的問(wèn)題下，步步深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的方式。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，是思維的出發(fā)點(diǎn)。設(shè)置的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，一問(wèn)接一問(wèn)，相互關(guān)聯(lián)，這樣緊緊抓住學(xué)生的心，促使他們進(jìn)入緊張有序的思維狀態(tài)，讓學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維。三、“聯(lián)想方式”進(jìn)行教學(xué)巴甫洛夫認(rèn)為“一切教學(xué)都是各種聯(lián)想的形式”，教學(xué)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想與之相關(guān)的新知識(shí)，利用事物內(nèi)在的關(guān)系，幫助我們從一個(gè)方面回憶起另一個(gè)方面，通過(guò)聯(lián)想，學(xué)生的印像更加深刻，這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有助于我們理解、獲取新知識(shí)，收到事半功倍的效果，以最小的投入得到最大的回報(bào)。四、“探究方式”進(jìn)行教學(xué) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供探索性、研究性學(xué)習(xí)的課程渠道，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用