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正文內(nèi)容

“加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)”(編輯修改稿)

2024-10-25 03:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :關(guān)于挫折等方面的思考郭沫若說(shuō)過(guò):“一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好,不然是會(huì)不知不覺地消沉下去?!痹诔踔腥曛校衾蠋煂?duì)我們更多的要求是要直面挫折。例如七年級(jí)下學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候,我對(duì)自己的情況沒有清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)取得的一點(diǎn)成績(jī)驕傲自滿,結(jié)果犯了很多不應(yīng)該的錯(cuò)誤(如上網(wǎng)校時(shí)大聲說(shuō)話等),在很多方面都遇到了困難。當(dāng)時(shí)汪老師并沒有因?yàn)槲业某煽?jī)還不錯(cuò)就忽視了我犯的種種錯(cuò)誤,而是準(zhǔn)確地抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)教育了我,及時(shí)地點(diǎn)撥我。也是從那個(gè)時(shí)候開始我逐漸地意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題對(duì)我的潛在不利影響,并且慢慢地在一件一件的事情中去改掉這個(gè)缺點(diǎn)。又如七年級(jí)下學(xué)期接近期末考試的時(shí)候,一節(jié)數(shù)學(xué)課上主要內(nèi)容是訂正試卷并給薛老師面批。當(dāng)時(shí)是選過(guò)三好學(xué)生之后,我的心態(tài)可能因此受到一定影響,在訂正試卷時(shí)嬉皮笑臉,結(jié)果被薛老師罰站在教室外面。對(duì)待這件事,汪老師也是讓我主動(dòng)面對(duì)、調(diào)整心態(tài),并且之后也點(diǎn)撥了這件事。對(duì)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)有很大的幫助。學(xué)習(xí)成績(jī)上我們有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難。我覺得對(duì)我們有較大影響的就是“不為失敗找借口,要為成功想方法”。面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折,如果我們形成了“為成功想辦法”的思維方式,看輕結(jié)果而重在分析原因,很多困難就迎刃而解了。其實(shí)不僅僅在學(xué)習(xí)上,很多其他方面的挫折也是這樣解決的。在很多如這樣的事情中,我逐漸地重新審視了“優(yōu)秀”的定義,改掉了自己的一些缺點(diǎn),取得了較大的進(jìn)步。比起過(guò)分的“順利”,逆境更能夠及時(shí)提醒我們自己身上有很多的不足,“刺激”我們的進(jìn)步。比起初一入學(xué)時(shí),我們能夠直面挫折,也清楚應(yīng)該如何采取正確的方法面對(duì)、克服挫折,有了更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)挫折能力。我的目標(biāo)也有了較大的改變,從入學(xué)時(shí)的只追求成績(jī)好,到后來(lái)的追求品學(xué)兼優(yōu)。目標(biāo)的改變也可以看作是進(jìn)步的一個(gè)縮影。關(guān)于理想方面,我們也談了比較多。在初一剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我們就談過(guò)理科實(shí)驗(yàn)班的問(wèn)題。我記得我們當(dāng)時(shí)就拿過(guò)一本本子,上面記著具體時(shí)間及“我勵(lì)志要靠理科實(shí)驗(yàn)班”,這是比較近期的目標(biāo)。在內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)課上,也讓我們幾個(gè)談?wù)勛约旱膸讉€(gè)分階段目標(biāo)。這些活動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)能夠極為有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,發(fā)揮理想的導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控作用。作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的因素,學(xué)習(xí)方法是我們經(jīng)常說(shuō)到的問(wèn)題。印象比較深的是初三物理進(jìn)入電學(xué)后遇到困難大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。在初二時(shí)為了使英語(yǔ)背書更加容易,我們也在上課時(shí)講過(guò)理出文章的幾個(gè)要素;初三復(fù)習(xí)階段英語(yǔ)我們也嘗試過(guò)話題復(fù)習(xí)法。在這些探索活動(dòng)中,很多學(xué)習(xí)方法逐漸“以我為主,為我所用”。在學(xué)習(xí)策略上,我們也提前講了很多內(nèi)容。例如在進(jìn)入初三前,我們就反復(fù)地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)英三門主課的重要性,期末、期中考試除了總分以外,還進(jìn)行語(yǔ)數(shù)英三門課的排名。事實(shí)證明,語(yǔ)數(shù)英三門主課確實(shí)是極其重要的。第二,關(guān)愛和幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難主要來(lái)自兩方面:一是來(lái)自“家庭生活”,一是來(lái)自“學(xué)習(xí)本身”。“學(xué)困”導(dǎo)致學(xué)生心理異常、敏感、人際關(guān)系緊張、心思無(wú)法集中在學(xué)習(xí)上、擾亂紀(jì)律等等。我采取如下措施:1.樹立自信,克服自卑。我找他們談心時(shí),注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和態(tài)度,消除他們對(duì)班主任的戒備心理,避免刺痛他們脆弱的心靈。舉一些學(xué)困生成功的實(shí)例增強(qiáng)他們的信心。我時(shí)刻注意察顏觀色或通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解他們有什么困難,及時(shí)鼓勵(lì)他們不要放棄,有老師、同學(xué)、學(xué)校和社會(huì)的幫助,什么難關(guān)都能過(guò)去。人生,就是一個(gè)沒有統(tǒng)一起點(diǎn)、沒有固定距離、沒有規(guī)定賽道、沒有賽段、沒有裁判、沒有觀眾,沒有對(duì)手、沒有金牌的比賽,只要生命在繼續(xù),時(shí)刻都在行進(jìn),每個(gè)人都會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。所以說(shuō)“成功是永恒的,失敗是暫時(shí)的”。教育他們說(shuō),暫時(shí)的貧困并不可怕,可怕的是沒有改變命運(yùn)的決心和遠(yuǎn)大理想,要放眼看世界,想象美好的未來(lái),現(xiàn)在的苦就不算什么事兒了。風(fēng)雨過(guò)后是彩虹;天將降大任于斯人也;受苦也是一種經(jīng)歷...每當(dāng)我接一批初一新生,我都通過(guò)家訪來(lái)了解家庭狀況,我時(shí)刻掛記那些優(yōu)秀特困生,想盡一切辦法幫助他們渡過(guò)難關(guān),考入理想的學(xué)校。例如:2005屆畢業(yè)的鄭同學(xué)第三,加強(qiáng)對(duì)中等生的教育,促進(jìn)學(xué)風(fēng)。中等生是相對(duì)于優(yōu)秀生和后進(jìn)生而言的,在班級(jí)中,品德、學(xué)業(yè)成績(jī)均處在一般水平狀態(tài)的學(xué)生。他們可塑性極大,極易向兩極轉(zhuǎn)化,對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)影響極大,他們左右著班級(jí)的總成績(jī),所以,對(duì)中等生的教育管理不容忽視。在工作中,我一是注重加強(qiáng)他們的思想教育,有意識(shí)地嚴(yán)格要求他們,更有意識(shí)地傳授學(xué)習(xí)方法,使他們明確學(xué)習(xí)目的,克服患得患失的思想,幫助他們抵制外界不良因素的干擾,培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和自主學(xué)習(xí)能力,刺激他們學(xué)先進(jìn),趕先進(jìn),力爭(zhēng)上游。每次考試成績(jī)出來(lái)之后,我都逐個(gè)為他們分析,讓他們寫成績(jī)分析報(bào)告上交給我,共同制定下次努力達(dá)到的目標(biāo),我要求他們提高的幅度大于優(yōu)秀生和后進(jìn)生。例如:初中畢業(yè)學(xué)業(yè)總結(jié)初中三年的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響很大,汪老師給予了我很大的幫助,剛進(jìn)初中時(shí)我成績(jī)中下、行為習(xí)慣也不太端正,但三年后的我有了不小的進(jìn)步并正取進(jìn)入一中,和老師對(duì)我無(wú)私的幫助是分不開的,以下是我的一些總結(jié)。一、初一時(shí)老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)后曾對(duì)我實(shí)行過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的冷處理,那種被忽視的感覺令我很難受,心里沒底,不過(guò)也是這件事讓我認(rèn)識(shí)了自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤并及時(shí)改正,讓我獲益匪淺,至今我仍記得那時(shí)的難過(guò)與不安,不敢再犯相同的錯(cuò)誤。二、從進(jìn)入初中的第一天起,汪老師就實(shí)行積分榜的獎(jiǎng)勵(lì)政策,這極大地鼓舞了我的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)了我去背英語(yǔ)課文,加深了我對(duì)英語(yǔ)的喜愛,相信這一點(diǎn)在絕大多數(shù)同學(xué)那里都是共通的,尤其是在這最后的兩學(xué)期,我因?yàn)橛蟹e分榜的促進(jìn)啃下了不少晦澀難背的長(zhǎng)課文,促進(jìn)了詞匯量與記憶力的增長(zhǎng)。三、初中三年我們基本是一星期考一次試,中間再穿插一些聽寫背誦等小測(cè)試,這種及時(shí)檢的方式讓我能夠第一時(shí)間找到自己的薄弱點(diǎn)并加以彌補(bǔ),并克服懼怕考試的毛病,當(dāng)大考來(lái)臨時(shí)也能以一顆平常心去對(duì)待,不慌不忙。四、在最后一年的學(xué)習(xí)中,汪老師為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境,身邊的同學(xué)
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