領(lǐng)導(dǎo)致辭范文(編輯修改稿)
2024-10-25 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)人才需求在數(shù)量上、結(jié)構(gòu)上需求矛盾，高校教育改革中政策不穩(wěn)定、不健全等，但另一方面我們反思大學(xué)生就業(yè)中的挫折和失敗現(xiàn)象后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏越來(lái)越成為就業(yè)和個(gè)人發(fā)展的障礙，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)困難是社會(huì)普遍存在的問(wèn)題之一，同時(shí)也是社會(huì)很關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)這一情況，以我們大學(xué)生自身來(lái)講，應(yīng)該適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備：，即在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程，在提高自己知識(shí)儲(chǔ)備量的基礎(chǔ)上，同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)。，分析自己，制定計(jì)劃。不要過(guò)高的估計(jì)自己的能力，也不要妄自菲薄，而應(yīng)該實(shí)事求是的分析自己的興趣愛(ài)好和能力水平，客觀的為自己制定就業(yè)計(jì)劃。，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，在招聘過(guò)程中不急不躁，從容應(yīng)對(duì)招聘方的提問(wèn)。四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決“我將來(lái)應(yīng)該干什么”，即確定自己的職業(yè)目標(biāo)和選取職業(yè)范圍，從就業(yè)的角度來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)職業(yè)選擇的問(wèn)題，也是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和各種能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到學(xué)生人生成功與否的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成功認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。五、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的“四大步驟”由學(xué)院召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確生涯規(guī)劃目的意義和基本要求；針對(duì)學(xué)院學(xué)生的思想實(shí)際開(kāi)展理想信念教育和大學(xué)生活適應(yīng)教育。由輔導(dǎo)員和班主任召集主題班會(huì)、舉辦專題報(bào)告和講座、開(kāi)展相關(guān)的討論和演講等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯認(rèn)知和生涯決策，明確大學(xué)階段“我想做什么”、“我能做什么”、“我要怎么做”、我的職業(yè)規(guī)劃是什么”。組織學(xué)生擬定“生涯發(fā)展規(guī)劃報(bào)告”，由輔導(dǎo)員和班主任對(duì)學(xué)生的報(bào)告逐一評(píng)閱，根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，最后由學(xué)生修改、提交報(bào)告并填寫(xiě)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)》存檔。完成上述步驟后，即進(jìn)入為實(shí)施規(guī)劃做出實(shí)際努力的階段。每逢新學(xué)年，組織新生啟動(dòng)新一輪大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)組織其他年級(jí)學(xué)生結(jié)合學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)表彰對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行階段性對(duì)照檢查，根據(jù)具體情況調(diào)整原定的目標(biāo)與措施，將活動(dòng)一直延續(xù)到高年級(jí)。六、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的“四項(xiàng)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制切實(shí)抓好學(xué)生自我設(shè)計(jì)所確定的目標(biāo)、規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校提供的支持、保障和導(dǎo)向的緊密結(jié)合，這主要體現(xiàn)為建立“四項(xiàng)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制：(1)提供成才保障——通過(guò)完善三大保障體系，即經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)保障體系、大學(xué)生心理健康保障體系、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)保障體系，幫助學(xué)生克服成才障礙，解決實(shí)際問(wèn)題。(2)搭建發(fā)展平臺(tái)——通過(guò)搭建六大發(fā)展平臺(tái)，即學(xué)生黨員工作站、團(tuán)學(xué)組織及各類(lèi)社團(tuán)、大學(xué)生自管會(huì)及自強(qiáng)社、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)、文化藝術(shù)體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供廣闊空間。(3)優(yōu)化校園氛圍——通過(guò)經(jīng)常性的主題教育的開(kāi)展、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建、班集體建設(shè)的強(qiáng)化、先進(jìn)集體和學(xué)生標(biāo)兵校園巡回報(bào)告、十佳大學(xué)生評(píng)選等，大力營(yíng)造勤學(xué)上進(jìn)的濃厚校園氛圍。(4)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)——通過(guò)采取多方面措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，使之成為生涯輔導(dǎo)和成才引導(dǎo)的主要骨干力量；同時(shí)通過(guò)生涯規(guī)劃活動(dòng)的開(kāi)展，使輔導(dǎo)員、班主任工作得以真正落到實(shí)處。七、明確生涯輔導(dǎo)目標(biāo)建立全方位生涯輔導(dǎo)體系（一）新時(shí)期職業(yè)生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)以促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體在大學(xué)時(shí)代的發(fā)展為根本目的提高大學(xué)生職業(yè)成熟度，促使他們更好地把握選擇機(jī)會(huì)，順利渡過(guò)職業(yè)準(zhǔn)備期進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)大學(xué)生生涯規(guī)劃能力（二）進(jìn)行班級(jí)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)班級(jí)職業(yè)生涯輔導(dǎo)，是指以團(tuán)體職業(yè)生涯輔導(dǎo)及相關(guān)的理論與技術(shù)為指導(dǎo)，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、決策、發(fā)展等
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