青年志愿者支教總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這么小的年齡，還不能很好的理解父母的辛苦，不能夠理解父母為了養(yǎng)家糊口總是有太多的不得已。同時(shí)這些過(guò)早懂事的孩子，和他們的父母一樣，從小就要面對(duì)著這么多的不得已，還要承受這么多他們這個(gè)年齡不應(yīng)該承受的東西，更加的叫人心疼。“聽(tīng)說(shuō)有xx大學(xué)的學(xué)生要來(lái)我們學(xué)校支教，有的同學(xué)的媽媽早早就把他送過(guò)來(lái)了，而我是姑姑送來(lái)的，因?yàn)榘职謰寢尪荚谕獯蚬?，爺爺奶奶又去世了，城市的花銷(xiāo)太大，父母帶不走我，所以把我放在了姑姑家，我也想被爸爸媽媽送我來(lái)，可是如果他們不去打工，家里就沒(méi)有錢(qián)，我也不能買(mǎi)新衣，買(mǎi)筆和本子了……”“今天，學(xué)校的那些大學(xué)生老師家訪了，只有爺爺在家，奶奶在去年就去世了，爸爸媽媽又都在北京幫別人種菜。老師們很關(guān)心我，問(wèn)了許多關(guān)于我的問(wèn)題，老師們問(wèn)我長(zhǎng)大了想做什么，夢(mèng)想是什么，我之前是沒(méi)有夢(mèng)想的，而現(xiàn)在，我有了，我要像老師們一樣，念大學(xué)，然后也去支教，把愛(ài)帶給更多的人……”……稚嫩而又感傷的話(huà)語(yǔ)洋溢出這個(gè)年紀(jì)不該有的成熟和懂事，讓我們感到欣慰卻又有滿(mǎn)面心酸。字字透露出他們從小留守的感傷，我們應(yīng)該為這種早到的成熟慶幸還是擔(dān)心？這值得讓所有人認(rèn)真思考。二、問(wèn)題的分析：也許有人會(huì)問(wèn)，為什么們他們一定要到外地打工呢？在家不好么，外面不是會(huì)更加的辛苦，就算是去了外地，為什么不把孩子帶過(guò)去上學(xué)呢？其實(shí)他們又何嘗不想呢，可是，他們根本就沒(méi)有時(shí)間去照顧孩子，他們的目的是掙錢(qián)，掙錢(qián)，掙錢(qián)，所有的時(shí)間都用來(lái)掙錢(qián)了，又哪有時(shí)間去照顧孩子呢？并且城市的花銷(xiāo)很大，他們的溫飽都很難解決，孩子過(guò)去吃些什么呢？又住在哪里呢？在哪上學(xué)呢？就是這種種原因，使得大多數(shù)孩子的父母不得不出去打工，又不得不“狠心”的將孩子留在農(nóng)村。我們也可以從國(guó)家的政策層面來(lái)分析，由于政策的不健全，使得在第一層面的基礎(chǔ)上，問(wèn)題的解決變得更加的困難。就這樣父母漸漸的與孩子拉開(kāi)了距離。如今現(xiàn)狀是，孩子一般都是在家跟著爺爺奶奶生活，這些老人家們大多都是過(guò)了花甲之年的人了，哪里還有十足的精力來(lái)照顧一個(gè)正值叛逆期的孩子。并且父母不在家，家里種地的負(fù)擔(dān)又狠狠地壓在了孩子們的身上。我們時(shí)常看見(jiàn)的孩子們?cè)趲椭依锸崭钏镜谋秤熬褪钦鎸?shí)的留守兒童的生活。缺少爸爸媽媽關(guān)愛(ài)的留守兒童們不像同齡孩子們那樣開(kāi)朗，父母常年的不在家，使得他們很少像其他孩子那樣在父母懷里撒嬌，有委屈的時(shí)候也只能一個(gè)人默默哭泣，獨(dú)自承受，漸漸的也養(yǎng)成了獨(dú)立的習(xí)慣，都說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，這在他們身上得到了最深刻的見(jiàn)證。但是從另外一個(gè)角度來(lái)看，他們的心靈受到的是傷，缺乏的是安全感，他們不像其他孩子那樣調(diào)皮，和老師的交流也總是少一些，即便交流也總是小心翼翼的，似乎總是擔(dān)心著會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)談到自己的理想時(shí)，他們有的說(shuō)要當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)祖國(guó)和人民，有的說(shuō)要當(dāng)一名老師，給孩子們帶去知識(shí)，有的說(shuō)要當(dāng)一名醫(yī)生，幫忙減輕別人痛苦......然而只有一個(gè)孩子說(shuō)他的理想是考大學(xué)，他說(shuō)只有考上大學(xué)才能不像爸媽那樣辛苦?？粗⒆觽兊睦硐?，感覺(jué)自己是那樣的渺小，面對(duì)這樣一群孩子，我們是那樣的無(wú)能為力，連他們最簡(jiǎn)單的一個(gè)愿望——想見(jiàn)父母都不能實(shí)現(xiàn)，這些往日只會(huì)出現(xiàn)在電視劇中的畫(huà)面，就這樣有血有肉的擺在了我們的面前。唯一能做的就是鼓勵(lì)他們。這么小的年齡，給他們講授這么深刻的道理，也是徒勞。所以我們只能通過(guò)自己的方式鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，勇敢地面對(duì)生活的壓力。雖然，中國(guó)的社會(huì)生活水平不斷提高，但是，貧富差距也在不斷的拉大，還有很多地區(qū)單單依靠著自力更生來(lái)發(fā)展是十分困難的，必須借助外力的幫助才能得到一定的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生就是質(zhì)量?jī)?yōu)異的外力，大學(xué)生有熱情、有知識(shí)、有能力，有社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生對(duì)貧困地區(qū)的精神上的援助比起其他部門(mén)物質(zhì)上的援助更能解決問(wèn)題的本質(zhì)。三、解決問(wèn)題：作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在這次調(diào)查的基礎(chǔ)上，就xx地區(qū)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題以及留守問(wèn)題給孩子們帶來(lái)的發(fā)展問(wèn)題提出如下建議。（一）從主要產(chǎn)業(yè)的角度看一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問(wèn)題就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡，若其主要產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，相比之下，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當(dāng)滯后的。（二）從政府角度看就主要產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，地方政府應(yīng)該不斷地加大對(duì)農(nóng)村的投資，應(yīng)該著重發(fā)展第二、三產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡，創(chuàng)建可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。（三）從人才角度看人才的培養(yǎng)和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區(qū)的建設(shè)中。針對(duì)這一點(diǎn)，地方應(yīng)該不斷完善相關(guān)制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業(yè)中去。（四）從社會(huì)角度看留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識(shí)
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