【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 余毎空 1 分，共 6 分）如圖是某研究究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種 裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：① 圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a，b ② 裝置 A 可用作實(shí)驗(yàn)室制取 O2 或 CO2 的發(fā)生裝置，用此裝置制取 O2 的化學(xué)方程式是，此反應(yīng)的基本類型屬 于 ． ③ 小勤同學(xué)從裝置 A 得到啟發(fā)，在裝置 A 的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置 B 來(lái)制取 氫氣，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置 C．則 B 與 A 相比優(yōu)點(diǎn) 是，C 與 B 相比優(yōu)點(diǎn)是 ；而裝置 B 顯示 的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為（填“進(jìn)行中”或“已停止”．）④ 在實(shí)驗(yàn)室用裝置 C 制取 CO2 化學(xué)反應(yīng)方程式為，若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后果 是，說(shuō)明金屬活動(dòng)性 Fe Cu（填“=”或“＞”或“＜”）． 22．（毎空 1 分，共 6 分）實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩 下“Na”和“10%”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強(qiáng)和小華同學(xué)很 感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究： 【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？ 【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 ． A．酸 B．堿 C．鹽 【查閱資料】Ⅰ ．初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有 NaCl、NaOH、Na2CONaHCO3． Ⅱ ．Na2CO3 和 NaHCO3 溶液都呈堿性． Ⅲ ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下： 物質(zhì) 溶解度/g NaCl 36 NaOH 109 Na2CO3 215 NaHCO3 4操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣于試管中，滴加產(chǎn)生大量的氣泡猜想② 正確 相關(guān)的化學(xué)方程式 相關(guān)的化學(xué)方程式把產(chǎn)生的氣體通入【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是 ． 【作出猜想】① 可能是 溶液；② 可能是 Na2CO3 溶液；③ 可能是 NaCl． 【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在 pH 試紙上，測(cè)得 PH＞7，這瓶試劑不可能 是 ．（2）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是 NaOH 溶液還是 Na2CO3 溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)你選擇與小強(qiáng)不同的試劑，來(lái)鑒別 NaOH 溶液和 Na2CO3 溶液，你選 擇 溶液．四、分析與計(jì)算題（共5分）23． 分）將 硝酸鋇溶液和 碳酸鈉溶液混合恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)（5 量為 ．求：（1）生成碳酸鋇沉淀的質(zhì)量．（2）反應(yīng)前碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．5第四篇：語(yǔ)文中考模擬試題(五)語(yǔ)文中考模擬試題(五)(總分120分 時(shí)間120分鐘)基礎(chǔ)知識(shí)一、(單選題，共40分。每題2分)［］(ｌǚ)膽怯(ｑｕ232。)地穴(ｘｕ232。)干涸(ｋū)(ｈｕ232。ｉ)狹隘(224。ｉ)夭折(ｙ?。?恣睢(ｓｕī)(ｐ236。)拔篙(ｈ?。?眩目(ｘｕ224。ｎ)仄仄(ｚ232。)(ｓｕǐ)勻稱(ｃｈ232。ｎｇ)憎惡(ｗ249。)效率(ｌǜ)［］ 渙散 恣情 沓無(wú)消息 鋒煙 蕭條 談笑風(fēng)聲 和煦 聆聽(tīng) 荼毒生靈 虐待 鑒別 虛張生勢(shì)［］ 詢 氓 汲 紳 舷 披 衷 悶 圈 笠 葷 薺“無(wú)窮無(wú)盡”的“窮”字字義相同的是 ［］［］法庭宣布這個(gè)案子是李一手制造的，證據(jù)確鑿。［］。，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。，我們管人云亦云的說(shuō)話叫“鸚鵡學(xué)舌”。［］、卷?yè)P(yáng)機(jī)、混凝土攪拌機(jī)的吼聲，震蕩山谷。，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。、復(fù)句，屬于復(fù)句的是［］，從管分飯的人送飯時(shí)候的眼光里，我體會(huì)出，他們是在向我祝賀?！白悴怀鰬簟钡臅r(shí)代就能測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。，保衛(wèi)人民的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的愿望，毛主席要從延安的同志們修建的飛機(jī)場(chǎng)上動(dòng)身到斗爭(zhēng)的最前線去。、關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是 ［］，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代的“風(fēng)流人物”。，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面發(fā)揮作用。并且堅(jiān)持真理，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚燒。［］松鼠是十分警覺(jué)的，()有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們()從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，()逃到別的樹(shù)上去。 才 或者 就 或者 就 并且 就 而且，括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)錯(cuò)誤部分的修改，修改正確的 一項(xiàng)是［］。(刪去“注視著和”)，使他逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的缺點(diǎn)。(刪去“在”)，天氣又那么好，可是我還是不想去公園。(將“既然”改為“雖然”)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”)［］，就像沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命一樣。，新的布制服，深灰色的盔式帽，整個(gè)裝束像出門作客一樣。，簡(jiǎn)直就是一幅青綠山水畫。，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵郏輧蓚€(gè)騙子急切的請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。______只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。，，？、作家和國(guó)籍搭配有誤的是［］A.《二六七號(hào)牢房》──伏契克──捷克斯洛伐克B.《海燕》──高爾基──蘇聯(lián)C.《變色龍》──契訶夫──蘇聯(lián)D.《我的叔叔于勒》──莫泊桑──法國(guó)［］、議論、說(shuō)明三種表達(dá)方式在記敘文、說(shuō)明文、議論文中常?；ハ啻┎暹\(yùn)用。：①直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)；②批駁對(duì)方的 結(jié)論；③批駁對(duì)方的論據(jù)。，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要有說(shuō)服力，論證要合乎邏輯。，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。［］，天涯若比鄰。(王勃)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫)，孤帆一片日邊來(lái)。(李白)，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(白居易)［］，攻親戚之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。：“食肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。，故臨崩寄臣以大事也。，應(yīng)選填的語(yǔ)句是［］小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，______。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛。，混合著青草味兒。，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。，小草兒也青得逼你的眼。［］(ｇｕ236。)魚肥，不亦說(shuō)(ｓｈｕō)乎(ｗ233。ｉ)之，則難者亦易矣(ｚｈｕ243。)，向全年級(jí)同學(xué)發(fā)出為本市山區(qū)同學(xué)捐獻(xiàn)課外讀物的倡議書。下面是他們的倡議書，其中有3處不當(dāng)之處。全校同學(xué)們：為了使我市山區(qū)同學(xué)能有較多的課外讀物，豐富他們的課外閱讀，請(qǐng)你們以大公無(wú)私的精神，嚴(yán)格要求自己，每人向山區(qū)同學(xué)捐贈(zèng)一本課外讀物。特此發(fā)出倡議。初一(3)班全體同學(xué)1995年5月26日有位同學(xué)列出4項(xiàng)不當(dāng)之處，其中不應(yīng)列為“不當(dāng)之處”的是：“倡議書”。B.“請(qǐng)你們以大公無(wú)私的精神，嚴(yán)格要求自己”用語(yǔ)不妥當(dāng)?！按酥拢炊Y”?！叭Ｍ瑢W(xué)們”應(yīng)改為“初一年級(jí)全體同學(xué)”。閱讀一、閱讀議論文，完成21～25題(14分)①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無(wú) 知到有知，從沒(méi)有才能到有才能，都要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和艱苦實(shí)踐的過(guò)程。④有的 原先智力較弱，才能較差的人，由于后來(lái)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物 發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早 發(fā)展的人，如果驕傲自滿，不再勤學(xué)苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒 退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句古話正是說(shuō)的這個(gè)