見(jiàn)習(xí)小結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-25 02:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的知識(shí)，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。此次見(jiàn)習(xí)的地點(diǎn)在內(nèi)江第一中學(xué)，從4月8日起，我們開始了為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。內(nèi)容包括聽(tīng)課、看教學(xué)視頻、說(shuō)課以及同學(xué)們之間的相互討論。半個(gè)月下來(lái)，我深深感知教學(xué)作為一種實(shí)踐活動(dòng)，就必須得親自去體會(huì)才會(huì)有更大的收獲。老師在講臺(tái)上講課的輕松與靈活，讓我感覺(jué)到自己離一名合格教師的距離甚遠(yuǎn)。要上好一堂課，不僅僅要求教師的知識(shí)準(zhǔn)確牢固、運(yùn)用靈活自如，更重要的是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求。俗話說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論上哪一門課，老師都要采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂要以學(xué)生的思考和提問(wèn)為主，也可以讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，講評(píng)完后老師再加以補(bǔ)充、糾正。這樣能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！皢?wèn)題是學(xué)習(xí)生物的心臟”。解決問(wèn)題是生物學(xué)習(xí)的首要任務(wù),要通過(guò)解題鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)。在一定程度上,解題能力的高低是衡量一個(gè)學(xué)生生物能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在講解難題的時(shí)候，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。提高解題能力一般都要經(jīng)歷從簡(jiǎn)單模仿到反復(fù)練習(xí)及理論與實(shí)際相結(jié)合的長(zhǎng)期過(guò)程。在新課、作業(yè)和測(cè)試講評(píng)課中, , 教師要重點(diǎn)對(duì)解題思路和步驟進(jìn)行分析,在講解典型例題時(shí)，要對(duì)各種解題模式的歸納。從而形成解題先易后難。不但要對(duì)例題解法進(jìn)行分析,而且要學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Ω拍?、定律的理?實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成中所蘊(yùn)含的生物思想方法?？傊瑢?duì)于我來(lái)說(shuō)，教師這條道路是“任重而道遠(yuǎn)”的。自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。聽(tīng)了三個(gè)老師的課，說(shuō)句實(shí)話，我很羨慕他們。因?yàn)槲疑钪约号c他們的距離太遠(yuǎn)了，但是學(xué)習(xí)的路途還很長(zhǎng)，相信在以后的學(xué)習(xí)中，我能更加進(jìn)步。第四篇：見(jiàn)習(xí)小結(jié)光陰似箭！。確切地說(shuō)，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)——一個(gè)空心圓圈。以下談?wù)劚救嗽谶@為期一周的教育見(jiàn)習(xí)中的深刻體會(huì)。就教育見(jiàn)習(xí)本身而言，教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)課程與教學(xué)論的有機(jī)組成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。就見(jiàn)習(xí)心得而言，第一，我認(rèn)為我們自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名
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