【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跺腳”。二、聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段?！靶〗瘌B(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽(tīng)到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。課件播放《春節(jié)序曲》片段。說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。隨樂(lè)自由律動(dòng)。三、歌曲《行花街》。小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！聆聽(tīng)《行花街》。（課件）說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。隨錄音輕聲唱歌。合作演唱。齊唱。四、參與表現(xiàn)。討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。分組自由編排、設(shè)計(jì)。各組展示。評(píng)一評(píng)。五、作業(yè)。把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。三、聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開(kāi)了眼界。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。播放課件《東北秧歌舞曲》。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么？出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)到打擊樂(lè)聲就舉手示意。自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。四、作業(yè)。向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“我能行” 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”?？串?huà)憶唱。課件展示。看畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)：把你聽(tīng)到的音樂(lè)的編好，寫(xiě)在適當(dāng)?shù)漠?huà)內(nèi)。敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。下面三個(gè)樂(lè)器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂(lè)器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。三、迎春聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)出主持人。生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三篇：花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課 我今天上學(xué)嘍教學(xué)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。二、組織學(xué)生編排座位。三、音樂(lè)活動(dòng)。聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。課件顯示p3的內(nèi)容。上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?討論交流。唱一唱、演一演。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）同自己的心情比較一下。上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）學(xué)習(xí)歌詞。配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。律動(dòng)：跳踢踏。來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第2課 去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、木魚(yú)、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！教學(xué)內(nèi)容：小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。導(dǎo)入。故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽(tīng)音樂(lè)片段3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。請(qǐng)三名同學(xué)示范。自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)自由表演。變換形式再游戲。全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵?wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。四、結(jié)束。在歌聲中出教室。第3課 愛(ài)我的家教學(xué)內(nèi)容：歌曲《溫暖的家》歌曲《爺爺過(guò)生日》歌曲《雁群飛》感受音樂(lè)的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。集體評(píng)議。三、創(chuàng)作活動(dòng)。為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。四、討論。爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？你是否記得父母的生日?曾為親愛(ài)的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？五、作業(yè)。把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。填一填爸爸他的生日，并記住它。把全家充滿溫情的照片貼在p10。六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。導(dǎo)入。（課件）看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。討論問(wèn)題同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）三、小組活動(dòng)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第4課 國(guó)旗飄飄教學(xué)內(nèi)容一、歌曲 國(guó)旗飄飄二、欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌三、歌曲 小列兵四、律動(dòng) 小列兵教學(xué)目標(biāo)一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。三、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片x| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。三、游戲。聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。0節(jié)奏游戲。想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？ 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x||鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||聆聽(tīng)新歌《小列兵》。聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）聆聽(tīng)。我們用鼓聲輕輕的伴奏。生邊聽(tīng)邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。唱一唱。聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。再唱一唱。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。三、結(jié)束。第5課 動(dòng)物世界教學(xué)內(nèi)容歌曲 《在農(nóng)場(chǎng)里》歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低欣賞 《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂(lè)片段。欣賞 《小白兔乖乖》教學(xué)目標(biāo)一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。四、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、手板、蛙鳴筒、頭飾教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、導(dǎo)入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂(lè)器各組一套。組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們都吵些什么？ 播放課件。生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰(shuí)耐不住性子急于要表演了呢？播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽(tīng)辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第四課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、故事導(dǎo)入。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。播放課件。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂(lè)器各組一套。組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其