【文章內(nèi)容簡介】 特權(quán)，或勾結(jié)地方官員，或脅迫地方官府，橫行不法，欺壓鄉(xiāng)里。清朝地方官員又袒護教會。這在山東又表現(xiàn)得尤為突出。山東除有英、日、德三國在這里激烈爭奪外，洋教勢力也遍布山東，有教堂1000多處，恣意橫行，民怨沸騰。這里首先發(fā)生大規(guī)模的斗爭運動勢在必行。關(guān)于“扶清滅洋”口號問題。面對帝國主義對中國的侵略，“滅洋”成為中國人民的共同要求。這一口號的提出反映了當時中華民族與帝國主義之間的矛盾已成為中國社會的主要矛盾。因此這個口號具有愛國性質(zhì)和進步意義?！胺銮濉钡暮x還需從義和團的文告中加以分析、認認。《義和團告白》中說：“保護中原，驅(qū)逐洋寇”、《馬蘭村坎字團告示》中說：“扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安于社稷，佑民于農(nóng)夫而護村訪”可見，“扶清”的主要含義是扶保中國。在當時的社會條件下，“扶清”成為“滅洋”的斗爭策略。這在客觀上確實減少了義和團運動發(fā)展的阻力，易于為人們所接受。但是也同時應(yīng)看到“扶清”無論在主觀上還是在客觀上又會使人們喪失對清朝封建統(tǒng)治集團的警覺，尤其是隨著義和團運動的大發(fā)展，人員成分復(fù)雜，清政府對義和團的政策由“剿滅”改為“招扶”時，義和團逐漸落入被利用、被控制的圈套，以至于被中外反動勢力聯(lián)合絞殺。這也正是“扶清”的必然結(jié)局。作為政治性口號，既要有號召力，更要有正確的導(dǎo)向?！皽缪蟆痹诋敃r民族矛盾十分尖銳的形勢下，起到了廣泛動員民眾參加的作用。但由于“滅洋”是基于感性認識的口號，而不是基于理性認識的經(jīng)過科學(xué)論證的口號，因而帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)。二、義和團運動的發(fā)展通過義和團運動發(fā)展的過程來講清義和團運動發(fā)展的原因。從主觀上說，義和團雖提出“扶清滅洋”，但在受到鎮(zhèn)壓時，英勇反抗，沒有受“扶清”的束縛。山東、直隸的義和團連克州縣，勢力席卷京津地區(qū)。這是義和團能夠發(fā)展的主觀原因。從客觀上說，清政府順從帝國主義列強的意志，鎮(zhèn)壓山東興起的義和團運動。這迫使山東義和團向外發(fā)展。隨著山東、直隸的義和團匯合，義和團不僅擴大了活動范圍，更重要的是擴大了聲勢和影響。當然比這更重要的是由于義和團的發(fā)展，使得清政府不得不改變對義和團的策略，即由“剿殺”改為“把撫”，這就成了義和團運動能夠發(fā)展壯大，達到高峰的客觀原因之一。清政府改變策略的原因還有：清政府內(nèi)部的頑固派與帝國主義有矛盾，而在“盲目排外”這一點上與義和團有一致性，這是他們暫時聯(lián)合的基礎(chǔ)，但統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者之間存在根本利害沖突，所以這種聯(lián)合必不久。三、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及其罪行首先要講清楚八國聯(lián)軍侵華的軍事行動和義和團以及部分清軍抗擊八國聯(lián)軍侵略的戰(zhàn)斗。從空間上說是三點一線，即北京——天津——大沽口，戰(zhàn)斗往往在這三點一線上同時進行，所以學(xué)習(xí)時要指導(dǎo)學(xué)生予以注意?？衫秒娔X動畫講解。中外反動勢力相互勾結(jié)共同鎮(zhèn)壓義和團運動。慈禧太后出逃途中就發(fā)布上諭：“此案初起，義和團實為肇禍之由。今欲拔本塞源，非痛加鏟除不可。嚴行查辦，務(wù)盡根誅”。即下令剿滅義和團。除中外反動勢力相互勾結(jié)共同鎮(zhèn)壓義和團運動這一主要原因外，聲勢浩大的義和團運動，為什么會如此迅速地失敗呢？要引導(dǎo)學(xué)生回憶一下“扶清滅洋”的口號中的“扶清”，正是這一點使義和團喪失了對清政府應(yīng)有的警惕性，這是造成義和團迅速失敗的主觀原因。二是八聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，分區(qū)占領(lǐng)。侵略軍在北京犯下駭人聽聞的罪行。三是補充史料，使學(xué)生明確義和團運動的歷史作用，識記對義和團的評價。以下史料可供參考使用。西摩爾率八國聯(lián)軍第一次進攻北京失敗，逃回天津后，曾不得不承認“義和團所用武器設(shè)為西式槍炮，則所率聯(lián)軍必全軍覆沒?！蓖瑫r，一個美國傳教士說：“西摩爾聯(lián)軍的失敗，永遠消除了慣常被人提出來的那個論點，即一隊外國軍隊，只要組織得好而且武器齊全，就可以在整個中國從這一端到那一端長驅(qū)直入，不會遇到有效的抵抗?！卑藝?lián)軍占領(lǐng)北京期間，美國人赫德發(fā)表文章，說“瓜分對于如此眾多的人口，永遠也不能期望那是最后的解決辦法。騷動、不幸和不穩(wěn)定會貫穿于以后的世世代代?！薄胺磳Ω鱾€外國統(tǒng)治者，”“表現(xiàn)出民族情緒的存在和力量。”美國公使在其著作中寫道：“世界上所有國家中，中國是最不適宜瓜分的。沒有一個民族像中國人那樣更齊一、更被古老的帶子和魅力拴在一起的了?！薄皻W洲列強瓜分中國意味著用武力壓服各部分??將帶來經(jīng)常不斷的反抗?！卑藝?lián)軍的統(tǒng)帥瓦德西在寫給德皇威廉二世的報告中承認：“中國群眾??尚含有無限蓬勃生氣。”以上史料充分說明了義和團運動歷史功績。顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強瓜分中國的妄想；也沉重打擊了清政府的反動統(tǒng)治，充分暴露了它的腐朽和虛弱，加速了它的滅亡。四、《辛丑條約》的簽訂及其影響主要是按教材中的內(nèi)容對條約的內(nèi)容及危害進行分析，不必補充材料。最后總括其主旨，就是列強從經(jīng)濟、政治、軍事上牢牢控制清政府，使中央到地方各級政府都成為帝國主義統(tǒng)治中國、鎮(zhèn)壓中國人民反抗的工具，以達到永遠壓迫奴役中國人民的目的。板書設(shè)計第八課 義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、義和團運動的興起“扶清滅洋”口號的提出二、義和團運動的發(fā)展、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及其暴行四、《辛丑條約》的簽訂及其影響1.《辛丑條約》的簽訂和主要內(nèi)容第三篇：第八節(jié)義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭第八節(jié) 義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)目標1． 知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握反洋教斗爭的發(fā)展；義和團運動的興起和發(fā)展；扶清滅洋和安撫政策；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；義和團運動的失??；《辛丑條約》的簽訂及其影響。2． 能力方面：（1）通過義和團“扶清滅洋”口號的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點，正確評價歷史問題的能力。（2）通過《辛丑條約》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用具體史實形成正確的歷史概念的能力。3． 態(tài)度、價值觀方面：（1）通過義和團反帝愛國運動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。（2）通過義和團運動歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的教學(xué)，讓學(xué)生認識到農(nóng)民階級不可能完成反帝反封建斗爭的任務(wù)。4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生將義和團運動與太平天國運動進行比較，找出共同點，區(qū)別不同點，學(xué)會類比方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解關(guān)于清政府對義和團改變策略的歷史材料，分析清政府的真正意圖，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》給中國帶來的嚴重危害，幫助學(xué)生完整掌握中國半殖民地半封建社會的形成過程。重點、難點分析1． 重點分析：（1）“扶清滅洋”口號的提出，是本節(jié)重點之一。首先要注意聯(lián)系當時的社會背景。19世紀末，在帝國主義掀起瓜分狂潮的危急形勢下，中華民族面臨生死存亡的嚴重抉擇。義和團這時提出了“扶清滅洋”的口號，這正是當時中國社會帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，因而能吸引和動員廣大群眾向帝國主義侵略勢力進行勇猛的沖擊。但這個口號帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)，導(dǎo)致義和團對清政府放松警惕。（2）《辛丑條約》的內(nèi)容和對中國社會的影響，這是本節(jié)教材的另一重點內(nèi)容。《辛丑條約》的簽訂，使帝國主義勒索到巨額賠款，加劇了中國人民的貧困和社會經(jīng)濟的凋敝；外國侵略軍長期駐扎在中國的戰(zhàn)備地要嚴重破壞了中國的主權(quán)和國防安全；以武力為后盾的公使團，成了清政府的太上皇；清政府改變了外交機構(gòu)的地位，使之更適合帝國主義侵略中國的需要；禁止中國人民的反帝斗爭，企圖摧毀中國人民要求獨立自由的民族民主運動，以達到永遠奴役中國人民的目的。表現(xiàn)出帝國主義列強侵華的新特點和掠奪本質(zhì)。條約的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。2． 難點分析：清政府對義和團的策略由“剿滅”改為“招撫”，這是學(xué)生較難完整掌握的一個問題。面臨已經(jīng)發(fā)展到北京皇城腳下的義和團運動，慈禧太后連續(xù)幾天召開緊急的御前會議，研究對策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“撫”，爭論很激烈。其實，兩派的目的是一樣的，都是為了消滅主和團，只不過是手段不同而已。“招撫”的結(jié)果，義和團雖取得了合法活動的地位，但也因未能識破封建統(tǒng)治者的利用及欺騙陰謀，致使日后付出了慘重的代價。課堂教學(xué)設(shè)計師：19世紀末的中國，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。在深重的民族危機面前，資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。與此同時，農(nóng)民階級展開了一場大規(guī)模的反帝愛國運動——義和團運動。而帝國主義為鎮(zhèn)壓中國人民的革命運動，發(fā)動了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。這些就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容