【文章內(nèi)容簡介】 讓他們獨立思考，并指派他們給其他同學(xué)指導(dǎo)，技能和技巧達到更高的水平，讓他們永遠好學(xué)上進，智力得到更好的發(fā)揮。同時，每周二、四的課后活動對后進生進行定期輔導(dǎo)，鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識，對掌握特別差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。平時讓他們進行一些后進生之間的比賽，比如：看誰進步快，看誰作業(yè)滿分，看誰成績好。家長和老師相配合我準備安排適當(dāng)?shù)?、合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家?guī)椭o導(dǎo)后進生，老師定期去優(yōu)等生和后進生家里走訪，了解他們在家的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。讓優(yōu)等生定期介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)進步。一年級語文培優(yōu)補差工作計劃4一、優(yōu)生、后進生情況分析這個班有29名學(xué)生，包括14名男生和15名女生。這個班的整體質(zhì)量是好的，特別是少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)更好。他們語言表達能力強，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣強，自學(xué)能力強，思維能力強，反應(yīng)快，能獨立完成作業(yè)，課堂言語積極，良好的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。為了滿足他們的求知欲，開發(fā)他們的智力，充分展示他們，他們需要接受更深層次的教育。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課不能集中注意力，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但畢竟剛進小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。我們應(yīng)該給他們更多的時間和幫助，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。激發(fā)全班的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導(dǎo)措施l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。采取一個優(yōu)秀生一個差生的“一對一”行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生多做多練。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，安排閱讀課外作品。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的引導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保差生改善目前的學(xué)習(xí)不良狀況，提高學(xué)習(xí)成績。關(guān)注成績中等的學(xué)生，保持成績的穩(wěn)定和提高。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。一年級語文培優(yōu)補差工作計劃5一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助希望生取得適當(dāng)進步，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標(biāo)：在本學(xué)期的培訓(xùn)活動中，學(xué)員可以按計劃提高自己的綜合語言能力，并幫助老師幫助希望學(xué)生取得進步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。輔修的`內(nèi)容是教學(xué)生敢于做題，懂得做題，多安排一些基本的內(nèi)容讓他們掌握，至少會寫單詞，但先安排摘抄。模仿寫作，然后獨立完成，保證每一個希望都有話可說，有話可寫。訓(xùn)練他們的口語表達能力，讓希望的學(xué)生試著說，敢于說，然后努力做到善于說。四、主要措施：采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望生加以學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機會，用資優(yōu)生的思維和方法去影響希望生。對希望學(xué)生的每一個進步都給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成就感。充分了解目前希望學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并給予正確的指導(dǎo)。關(guān)注成績中等的學(xué)生，保持成績的穩(wěn)定和提高。必要時聯(lián)系家長，幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。一年級語文培優(yōu)補差工作計劃6一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃：二、學(xué)生名單差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊三、學(xué)困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行直接影響孩子的健康成長。后進生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。非智力因素（個人原因）這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語文最后走進“雙差生”行列。一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí)，家長又管不了，學(xué)習(xí)一點不用心，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。馬XX學(xué)習(xí)非常努力，但她的反應(yīng)很慢，她的記憶很差，她的寫作很慢，她的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。后進生轉(zhuǎn)化：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才能找到切入點。要用科學(xué)的方法教育后進生。寬容后進生，少指責(zé)。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，讓后進生有恒心和毅力，專心學(xué)習(xí)，精益求精，從枯燥中尋求樂趣，從困難中尋求快樂。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。優(yōu)生：賈XX 石XX 曹XX 馬XX優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的`特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。一年級語文培優(yōu)補差工作計劃7一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力，培優(yōu)補差要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅實的基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助教師進行補差活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績。二、培優(yōu)對象：定目標(biāo)：使培養(yǎng)對象在本學(xué)期的培優(yōu)補差活動中能按照計劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步，補差對象能按照老師的要求做好，使成績有一定的提高。內(nèi)容：優(yōu)訓(xùn)的主要目的是讓資優(yōu)生拓寬閱讀范圍，獲得更多的課外知識，特別是在平淡文化方面，給予他們更多的指導(dǎo)，并安排一定的練習(xí)任務(wù)讓他們完成，全面提高語文能力。三、補差的內(nèi)容就是教會學(xué)生敢做、會做題，安排基本內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練他們的`口頭表達能力，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進生去嘗試，去敢于發(fā)言，從而爭取善于發(fā)言。四、主要措施：課外輔導(dǎo)。課后要組織學(xué)生進行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。課堂上創(chuàng)設(shè)機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進生。對后進生采取多做多練的措施，對優(yōu)秀生適當(dāng)增加題型難度。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對一些學(xué)習(xí)風(fēng)格差的學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展，從而使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。兼顧成績中等的學(xué)生，保證成績穩(wěn)步提高。必要時聯(lián)系家長，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?？傊罁?jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進步。第三篇：小學(xué)語文一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補困工作計劃（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語