【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校號(hào)召學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)知識(shí)，了解相關(guān)情節(jié)，將感人的事跡或?qū)ψ约旱膯⑹咀珜懗晌摹W(xué)生通過閱讀的書籍和觀看的影片談自己對(duì)長征的認(rèn)識(shí)、感受，抒發(fā)自己的愛國情感。開一次長征主題的隊(duì)會(huì)——演繹長征風(fēng)采，續(xù)寫新的篇章。學(xué)校的全部班級(jí)面向全區(qū)進(jìn)行了長征主題的隊(duì)會(huì)展示。有的班級(jí)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中國革命的艱苦歲月，了解毛主席及革命前輩的偉大功績(jī)，思考自己如何繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，爭(zhēng)做合格的中華好少年。有的班級(jí)同學(xué)們踴躍介紹他們所到達(dá)地方的自然風(fēng)光、歷史人物及解放前后這個(gè)地區(qū)的變化，既了解了毛主席和革命家們的事跡，受到了思想教育，又鍛煉了閱讀演講能力。特別值得一提的是，在這次主題班會(huì)籌備前，各班級(jí)中采用民主議事的方法，向同學(xué)們發(fā)起倡議。學(xué)生們民主協(xié)商，分工合作，大家都行動(dòng)起來了?，F(xiàn)在的學(xué)生，這種民主協(xié)商、自主教育、合作勞動(dòng)的樂趣太少了，其實(shí)這些對(duì)他們的成長很重要。主題班會(huì)后，同學(xué)們比以前熱情、能干多了，同學(xué)間矛盾少了，凝聚力增強(qiáng)了；這次活動(dòng)，也讓老師更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他們閃光的另一面，班主任工作也比以前更成熟理性了。l 實(shí)施策略把學(xué)生始終放在“第一的主體位置”，讓學(xué)生去做、去說、去評(píng)。在班主任老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們收集了大量相關(guān)材料，利用午會(huì)課的時(shí)間，輪流上臺(tái)演講紅軍長征的故事，學(xué)生在講和聽的過程中了解了中國革命的艱苦歲月，了解了毛主席及革命前輩的偉大功績(jī)，并思考著自己如何繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，爭(zhēng)做合格的中華好少年。例如有的中隊(duì)介紹“紅軍為什么要長征”的原因，由于了解了這段歷史，激起了學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，有幾天，學(xué)生們的中心話題都是紅軍長征的行軍路線。各中隊(duì)都成立了以中隊(duì)干部為主的主題隊(duì)會(huì)籌備小組，組織全班同學(xué)編入“小紅軍”隊(duì)伍，每一個(gè)中隊(duì)為一個(gè)行動(dòng)連，推選出專人負(fù)責(zé)節(jié)目策劃、電子演講稿的制作、串連詞的寫作等工作。有的中隊(duì)為了使學(xué)生對(duì)毛主席及其他無產(chǎn)階級(jí)革命家的光輝事跡有更深刻的了解，動(dòng)員全班同學(xué)收集有關(guān)毛主席及無產(chǎn)階級(jí)革命家的像片、圖片及資料，以小隊(duì)為單位編輯 “紅軍長征”的小報(bào)進(jìn)行評(píng)比。讓學(xué)生在材料收集的過程中進(jìn)一步了解無產(chǎn)階級(jí)革命家的光輝事跡，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士征服一切困難的英雄氣概和革命精神。實(shí) 施 效 果初二（2）班中隊(duì)成為一個(gè)充滿愛心的集體。一位同學(xué)生病住院了，每天都有同學(xué)來到他的床前為他補(bǔ)課，不僅讓家長感激不盡，而且使小病友們羨慕不已。中隊(duì)委員達(dá)成一致共識(shí)：動(dòng)員全體隊(duì)員一起來幫助同學(xué)，絕不能有一位隊(duì)員掉隊(duì)。真誠的幫助使一些同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，是全班級(jí)同學(xué)的愛和鼓勵(lì)，使他們?nèi)谌肓思w。初一（3）班成為一個(gè)充滿責(zé)任心的集體。這個(gè)班級(jí)曾經(jīng)以垃圾滿地聞名，最近，隨時(shí)走進(jìn)他的班級(jí)都能給人一種眼前一亮的感覺，窗是格外明，地是特別凈。在中隊(duì)輔導(dǎo)員周老師的努力下，隊(duì)員們明白了做小事與將來成大事的關(guān)系，中隊(duì)集體養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在全校舉行的每月一次的行為規(guī)范“十項(xiàng)評(píng)比”與衛(wèi)生保潔評(píng)比中，摘得了紅旗。初三（2）班是一個(gè)充滿了自主的集體。中隊(duì)的隊(duì)會(huì)生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)隊(duì)員的自主性。隊(duì)員自選主題，隊(duì)員們會(huì)自行安排時(shí)間、人員排練節(jié)目。每次主題的版畫設(shè)計(jì)，只要你愿意，盡管可以去寫上一劃，畫上一筆。隊(duì)員們積極開展雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，利用節(jié)假日走向社會(huì)開展了打掃衛(wèi)生、植綠護(hù)綠、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。通過采訪、拍照、寫稿等開拓了視野，增長了知識(shí)，鍛煉了能力。其中，以中隊(duì)長李芳瓊小隊(duì)開展的走進(jìn)社區(qū)動(dòng)員回收廢電池活動(dòng)最具有社會(huì)影響力，得到社區(qū)居民的好評(píng)。??越來越多的中隊(duì)成為一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力和不斷創(chuàng)新的集體！學(xué)生成為積極的參與者和自身道德素質(zhì)的創(chuàng)造者，為人生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。反 思 總 結(jié)對(duì)青少年尤其是小學(xué)生來說，長征這樣的人間奇跡是富有傳奇色彩和令人驚嘆的。長征故事的魅力是超越時(shí)空的，關(guān)鍵是如何采用青少年喜聞樂見的形式來真實(shí)地生動(dòng)活潑地而不是教條式地開展教育。在二萬五千里征程上，紅軍將士用鮮血和生命寫下了無數(shù)動(dòng)人故事，創(chuàng)造了許多人間奇跡。生長在改革開放年代的新一代中小學(xué)生，更是很難想象：紅軍在敵人圍追堵截下，忍饑挨餓，長途跋涉，身著單薄衣衫翻越空氣稀薄的雪山，冒著槍林彈雨沖過大渡河上的鐵索橋。這些故事應(yīng)該讓中小學(xué)生耳熟能詳，經(jīng)典場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)成為他們心中永恒的畫面。僅僅這樣還不夠，更重要的，是讓他們真正懂得什么樣的人生才有意義，理想、信念、責(zé)任在人生中意味著什么。七十年前，紅軍胸懷民族利益高于一切的崇高理想，抱著建設(shè)美好生活的堅(jiān)定信念，毅然肩負(fù)起爭(zhēng)取國家獨(dú)立、民族解放的重任，以生命為代價(jià)，歷盡艱辛，不屈不撓，最終取得了長征的勝利。今天，把長征故事講給中學(xué)生，就是讓他們學(xué)習(xí)長征精神，弘揚(yáng)長征精神，把個(gè)人的成長進(jìn)步和祖國、人民的利益緊密聯(lián)系起來，樹立為中華民族崛起而拼搏的遠(yuǎn)大志向，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)優(yōu)良品德，掌握過硬本領(lǐng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，努力成長為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。引導(dǎo)中學(xué)生感悟長征精神，不能忽略中學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，采取豐富多彩的形式。學(xué)校德育的效果最終要體現(xiàn)于并取決于學(xué)生的接受程度，因此民族精神教育必須適應(yīng)當(dāng)代青少年學(xué)