教案20(編輯修改稿)
2024-10-25 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他新歌劇。新歌劇的崛起與繁榮，是解放區(qū)文藝的光輝一頁(yè)。《白毛女》、《王秀鸞》、《劉胡蘭》和《赤葉河》是最著名的幾部。它們是在廣泛吸收和融匯了秧歌劇及其他地方戲曲和西洋歌劇的優(yōu)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，綜合創(chuàng)造而成的新型現(xiàn)代民族歌劇?！栋酌肥切赂鑴〉拇碜?。劇本通過(guò)“舊社會(huì)把人逼成‘鬼’，新社會(huì)把‘鬼’變成人”的故事，對(duì)比鮮明地揭示了新舊社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別，為受苦受壓迫的廣大農(nóng)民指明了翻身解放的道路。《白毛女》成功地塑造了楊白勞和喜兒等典型形象。老一代農(nóng)民楊白勞的悲慘遭遇，連同他的善良與懦弱，是頗有代表性的。主人公喜兒的性格以反抗性為主導(dǎo)，但經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過(guò)程，她的性格和命運(yùn)具有深廣的社會(huì)歷史意義。《白毛女》的藝術(shù)基調(diào)是浪漫主義的。這既表現(xiàn)在人物形象的塑造上，也表現(xiàn)在情節(jié)的安排以及抒情歌唱上。但《白毛女》的浪漫主義并不違背生活的邏輯，與現(xiàn)實(shí)主義也不矛盾。作品一開(kāi)始從寫(xiě)實(shí)出發(fā)，隨劇情發(fā)展和人物性格的演變而逐步加強(qiáng)了理想、傳奇因素。作品既反映了生活的本質(zhì)真實(shí)，又表達(dá)了人民的理想。第三篇：20有的人(教案)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《20有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)授課者：陳碧華【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、感情地朗誦詩(shī)歌，過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)這種用法的好處。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。教會(huì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。【教學(xué)重點(diǎn)】 誦讀詩(shī)歌，體會(huì)情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課本單元我們已學(xué)過(guò)關(guān)于魯迅的哪些文章？你了解到魯迅先生是怎樣一個(gè)人？生簡(jiǎn)單匯報(bào)。揭示課題，板書(shū)，齊讀。（今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章，著名詩(shī)人臧克家于1949年寫(xiě)的經(jīng)典詩(shī)篇《有的人》）二、初讀詩(shī)歌，整體感知指三名學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生是否讀通順、正確。根據(jù)朗讀表現(xiàn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。及時(shí)指導(dǎo)字音，呵在詩(shī)中讀啊的音。呵平時(shí)讀笑呵呵，還可以讀呵斥，呵在這應(yīng)該讀第四聲。試著讀好這一句。三、范讀引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀聽(tīng)讀錄音。（今天，我?guī)痛蠹艺?qǐng)來(lái)了一位老師。聽(tīng)，他來(lái)啦!）教師教給方法，指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，讀好停頓和重音。學(xué)生自由展示朗讀，把握節(jié)奏。齊讀，慢慢讀出詩(shī)的味道。讀出了詩(shī)的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩(shī)歌的魅力。四、對(duì)比品讀，理解內(nèi)容，體驗(yàn)情感可是詩(shī)歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨(dú)特的寫(xiě)法上。請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩(shī)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會(huì))生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：對(duì)比的寫(xiě)法，讀出相應(yīng)詩(shī)句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每小節(jié)中還有對(duì)比，4小結(jié)對(duì)比的是有的人對(duì)人民的不同態(tài)度；7小結(jié)對(duì)比的是有的人的不同結(jié)果；其實(shí)這兩部分內(nèi)容之間又是一一對(duì)照的。）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的適時(shí)出示插圖和文字，圖文對(duì)照，男女生對(duì)比朗讀。第四篇：教案：20 狼20教學(xué)目標(biāo)：狼知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言和先敘后議的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：按照整體把握—具體探討—感悟升華這一過(guò)程進(jìn)行教學(xué)；采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)生活中的困難和壞人時(shí)應(yīng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)，及人物塑造的方法。2..認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對(duì)象狼一樣的惡勢(shì)力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利的道理。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解文章的主旨一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一提起狼這種動(dòng)物，我們馬上就會(huì)想到狼的本質(zhì)，也是經(jīng)歷了一段過(guò)程的，昔日東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，不是險(xiǎn)些被它吃掉嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶又遇見(jiàn)了中山狼的“后代”，又會(huì)怎樣呢？下面，讓我們一起來(lái)看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會(huì)給你帶來(lái)獨(dú)特的感受。教學(xué)過(guò)程 ―、整體感知用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文故事情節(jié)和課文結(jié)構(gòu)。本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事。屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼。二、深入情節(jié)探究剖析全文表現(xiàn)了狼的哪些特點(diǎn)？(學(xué)生合作探究，依文竟答)全文表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點(diǎn)。？要求從人物描寫(xiě)方法并以課文例句加以分析⑴心理描寫(xiě)：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼仍從?？帧昂笫芷鋽?。悟——刀劈兩狼。⑵動(dòng)作描寫(xiě)：“投以骨”“復(fù)投之”寫(xiě)屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無(wú)效?！邦櫋薄氨肌薄耙小薄俺凇薄俺帧蔽鍌€(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊。“暴起”“劈”“斃”寫(xiě)屠
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