蘇教版生物七下人體內(nèi)的氣體交換word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程入手，把凝結(jié)在教材中的科學(xué)活動(dòng)過程充分展開，著 重引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)，使學(xué)生在一系列教學(xué)過程中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索精神，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 三、教學(xué)過程： (一 ) 、感受思考，引入新課 首先請同學(xué)們將手放在胸部肋骨上和老師一起做深呼吸，體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)過程。同時(shí)讓學(xué)生思考：我們每天不停地呼吸，吸入的是什么氣體？呼出的是什么氣體？吸進(jìn)的是否全是氧氣，呼出的是否全是二氧化碳？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提問：吸入的氣體和呼出的氣體中氧氣和二氧化碳為什么會(huì)發(fā)生變化呢？引出課題：人體內(nèi)的氣體交換。這樣通過全體學(xué)生的參 與不僅可以使學(xué)生注意力集中，還可以讓學(xué)生的思維活躍起來，從而迅速參與到教學(xué)過程中來。 (二 ) 、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探究 作為重點(diǎn)之一的改進(jìn)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從未接觸過，難度較大，因此我特別注意難度的降低，精心設(shè)計(jì)了一系列的問題：首先從我們每天不停地呼吸吸進(jìn)和呼出的氣體入手，引導(dǎo)學(xué)生分析吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體在成分上有什么不同？書中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明呼出的氣體和吸進(jìn)的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)發(fā)生變化呢？那你能將實(shí)驗(yàn)稍加改進(jìn)使它更加完善科學(xué)嗎？這樣通過層層遞進(jìn)的問題，激發(fā)學(xué)生因渴望了
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