【文章內(nèi)容簡介】 篇：《夢圓飛天》教案《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀課文，感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。２、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動人心的場面。３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢（板書課題：5 夢圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。那激動人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號及楊利偉的情況。二、自讀課文（自學(xué)要求）：讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。指名讀描寫了激動人心的場面。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意五、指?dǎo)書生字1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2．引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)抄寫生字詞練讀課文第二課時一、導(dǎo)言揭題，讀題入情。導(dǎo)言：同學(xué)們,《嫦娥奔月》敦煌莫高窟的飛天壁畫都寄托著我們中國人幾千年來的飛天夢?？墒牵銈冎廊祟惖谝粋€登上月球的是誰嗎？ 1988年, 美國宇航員阿姆斯特朗訪問中國?！叭祟惖谝晃幌蛲w向月球的是誰？是中國古代的一位美麗姑娘。人類第一個登上月球的是誰？是一位美國人。那位美國人就是我?！痹谘葜v時，他藍(lán)色的眼睛俏皮地一眨，說了上述這段令人難忘的“開場白”。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國大西北上空刻苦訓(xùn)練。每當(dāng)飛過中國飛天夢的搖籃——敦煌古城，飛過中華民族的發(fā)祥地——軒轅黃帝陵時，他都會想起美國宇航員那段讓中國人感到尷尬和苦澀的話，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣！過渡：15年后，楊利偉終于夢想成真了。讓我們跟隨時間的車輪一起來到歷史性的時刻。出示：時間：2003年10月15日中國首次載人航天飛船：“神舟”5號飛船中國首位航天員：楊利偉同學(xué)們，讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）讓我讓我們驕傲地告訴全世界，我們中國人已經(jīng)??（生讀課題：夢圓飛天）這篇課文按事情發(fā)展順序安排材料，前后可以分為“送行發(fā)射問候夢圓”這幾個部分，(相機(jī)板書)下面我們分段學(xué)習(xí)。二、新授第一部分，感受送行場面。1．過渡：中華民族為了圓這個千年飛天夢，一代又一代的航天人付出了巨大的努力和犧牲，全國有十幾萬人直接參與了“神舟”5號飛船的研制和發(fā)射工作，所以說這是一個科學(xué)大工程?，F(xiàn)在這個飛天夢就要實(shí)現(xiàn)了，人們涌到發(fā)射中心，為英雄楊利偉送行，讓我們讀一讀送行的場面描寫的段落，感受一下們的心情。，一起來體會他的心情。三、新授第三部分，感受發(fā)射場面。：古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號發(fā)射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）△“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。” 你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動極了。）特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀 同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想—— 此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想—— 期待、信任、祝福、激動、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段?！鳌笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 這是十秒倒計(jì)時！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時？（緊張的、激動的、興奮的）因?yàn)榈褂?jì)時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動地倒數(shù)這十個數(shù)？(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計(jì)時！生齊讀△“烈焰升騰，大漠震顫?！敝干n穹?！? 這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀 這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）是啊，在描述這升空畫面時，作者打了一個形象的比方，我們一起來讀一讀——引讀 想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我