本科畢業(yè)論文后記致謝[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-25 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料、形成初稿、導師修改、再修改直至完成，都包含著李老師的耐心指導和細心幫助。她淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，寬以待人的崇高風范，樸實無華的人格魅力深深地影響著我，并激勵著我在以后的學習和工作中一絲不茍，踏踏實實。其次，感謝教師教育學院的所有老師，感謝你們四年來的諄諄教誨；感謝我的同窗好友，與我一同分享快樂，分擔憂愁。這段日子，無論是甜酸還是苦辣，都會在我的記憶中揮之不去，在今后的日子里，我會更加努力，踏實工作，認真學習，好好報答我的親人、老師和朋友。結(jié) 語行文至此，收獲頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個社會起到一種警示、反省的作用，為構(gòu)建走向和諧的教育、為保護兒童的身心健康發(fā)展、為創(chuàng)造一個更加文明的、充滿人文關(guān)懷的教育環(huán)境而做出一點努力。本文開篇明確指出，相對于“體罰”來說，教師精神暴力是一種對學生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究價值。精神暴力在教育領(lǐng)域是一個比較新的概念，相關(guān)的研究尚不太多，大多只是從某一個方面來進行研究（如心罰、精神虐待、隱性傷害、軟暴力）。所以，本課題的創(chuàng)新之處就在于：在前人研究的基礎上，對小學教師對學生的精神暴力問題進行較為系統(tǒng)全面的研究，并提出了具體的預防和減少小學教師對學生的精神暴力的對策。采用資料分析法對小學教師對小學生的精神暴力進行了較為細致的研究，從教育學的角度對教師精神暴力的概念進行了闡釋，從法律、倫理、哲學和教育等多個角度對教師精神暴力進行了批判。不可否認的是，盡管本研究在大量細致的分析基礎之上提出了預防和減少教師精神暴力的對策構(gòu)想，但是教師精神暴力的產(chǎn)生和發(fā)展有著深刻的歷史和文化淵源，在教師和家長的心目中，傳統(tǒng)觀念常常是根深蒂固的，對教師精神暴力的認識很難在短時間內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，要從根本上預防和減少教師精神暴力的發(fā)生，建構(gòu)一個和諧、健康、以人為本的校園環(huán)境，需要廣大教育者更大的決心和勇氣，同時帶著美好的期望和必勝的信心，付出更多的熱情和努力！由于主客觀條件的限制，本研究也存在一些不足之處。例如，選取的教師樣本代表性不高，導致理論分析的深度不夠；提出的“教師精神暴力”概念的可操作性不強，容易導致在教師精神暴力認定上發(fā)生爭議。但是這些不足也正是繼續(xù)研究的目標和方向，筆者將沿著這個思路努力走下去！后記兩年的研究生生涯就要結(jié)束了，在這里我有了太多的遺憾，也有許多的感動。感謝那些在我茫然無助時給我?guī)椭娜?，是你們使我重新燃起了希望，有了奮斗 的勇氣。感謝我的導師陳鋒老師的寬容和鼓勵，感謝教育學系的全體老師的悉心 教導和幫助，感謝我的同學對我的鼓勵和關(guān)心!以后的路我會學著更穩(wěn)的走下去，學著去承擔自己的義務和責任，不再輕易逃避!四年的大學生涯就快結(jié)束了，在這里我有了太多的收獲，也有許多的感動。感謝那些在我茫然無助時給我?guī)椭娜?，是你們使我重新燃起了希望，有了奮斗 的勇氣。感謝我的導師李戀老師的寬容和鼓勵，感謝教育學院的全體老師四年來的諄諄教誨，感謝我的同學對我的鼓勵和關(guān)心!以后的路我會更穩(wěn)的走下去，勇敢承擔自己的義務和責任，永不言棄!結(jié) 語在大力提倡建設和諧社會、和諧校園的今天，學校應該大力倡導教師文明用 語，創(chuàng)造和諧文明的校園文化環(huán)境，為學生的健康成長創(chuàng)造條件。我們不僅要在 教育行業(yè)里大力推行和諧、文明的教師用語，也應該在社會各界消除不和諧語言 的發(fā)生，倡導一種富含人文關(guān)懷的語言環(huán)境，為青少年營造一個文明的社會風尚，也只有這樣，和諧的社會、校園生活才會建設的更加美
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