【文章內(nèi)容簡介】 需在借讀學(xué)校填寫《借讀生登記表》、學(xué)籍卡到教育股登記備案，批準后方可借讀。?本區(qū)戶口到外地借讀學(xué)生，學(xué)生需提出書面申請，填寫《借讀生聯(lián)系表》，經(jīng)學(xué)籍校同意蓋章，報區(qū)教科局審批同意后方可到外地借讀。?區(qū)內(nèi)學(xué)校之間原則上不允許借讀。（三）、轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)條件?（1）、隨父母戶口遷移?（2）、監(jiān)護人進城務(wù)工務(wù)工證、營業(yè)執(zhí)照?（3）、有居住房證。轉(zhuǎn)入手續(xù)辦理初中轉(zhuǎn)學(xué)需提供的材料?(1)《戶口簿》原件及復(fù)印件。復(fù)印件包括“地址頁、人口總數(shù)目錄頁、兒童個人戶頁、父母個人戶口頁”四項內(nèi)容,?(2)《房地產(chǎn)權(quán)證》原件及復(fù)印件。復(fù)印件包括“房屋產(chǎn)權(quán)人、房屋地址”二項內(nèi)容。?(3)父母計劃生育證明材料的原件和復(fù)印件。?(4)在讀學(xué)校個人學(xué)籍表?(5)轉(zhuǎn)學(xué)證初中轉(zhuǎn)學(xué)辦理程序?（1）、由監(jiān)護人申請，填寫《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》。?（2）、轉(zhuǎn)出學(xué)校審核簽上意見蓋章，由監(jiān)護人持《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》和相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)證明材料，到轉(zhuǎn)出學(xué)校所在地教育行政部門審批簽字蓋章。?（3）、由監(jiān)護人持《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》和相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)證明材料到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理接收手續(xù)，并由學(xué)校在《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》簽字蓋章。?（4）、必須由轉(zhuǎn)入學(xué)校及其所在的縣市區(qū)級教育主管部門加蓋學(xué)籍管理公章后方能生效；?（5）、再由轉(zhuǎn)出學(xué)校出具《轉(zhuǎn)學(xué)證明》，并附《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》、學(xué)生個人檔案材料、戶籍遷移證明的復(fù)印件，到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。（6）?、由轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學(xué)校到當(dāng)?shù)亟逃姓块T辦理學(xué)籍變更手續(xù)。附件(0 個)第二篇：教導(dǎo)主任工作怎樣當(dāng)好教導(dǎo)主任自從踏上這個崗位,我就常常問自己:教導(dǎo) 主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角 色,在這個過程當(dāng)中,我有成功、有失敗、有困惑。下面就把這幾年的一些感悟談幾 點體會。一、強化思想認識，明確教導(dǎo)主任的定位 教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機構(gòu)。在全面實施素質(zhì)教 育，積極推進課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教 導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給我們教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。二、在學(xué)校管理中，當(dāng)好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者協(xié)助者 教導(dǎo)主任相對校領(lǐng)導(dǎo)是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次反 饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。再次，協(xié)助校長抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重 視發(fā)揮他們在教科研中的骨干帶頭作用。管理者 教導(dǎo)主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導(dǎo)作用，是管理者。教導(dǎo)主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實； 從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評定； 從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導(dǎo)主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學(xué)會“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導(dǎo) 和管理的職責(zé)。協(xié)調(diào)者 教導(dǎo)主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。指導(dǎo)年級組、教研組 開展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對各學(xué)科教學(xué)的不 同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級的教學(xué)情況，針對同一學(xué) 科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長培訓(xùn)會、教研會等 形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。三、在教育教學(xué)目標實施中，當(dāng)好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者參謀者 教導(dǎo)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根 據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)； 要協(xié)助校長深入群眾聽 取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正 計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。調(diào)度者 教導(dǎo)主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定 工作計劃，分步貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨 時調(diào)度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導(dǎo)主任有較強的應(yīng)變能力，善于當(dāng)機立斷。督導(dǎo)者 教導(dǎo)工作的一個重要環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作的督促與檢查，目的是深入了解工作中 的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)工作中的實際問題并加以解決。督促檢查要注意經(jīng)常性和階 段性相結(jié)合，特別注重日常檢查，如教學(xué)巡查，抓好期中期末檢查，切忌檢查的隨 意性和盲目性。檢查中對教師的評估和考核要客觀公正，態(tài)度不能生硬，因為檢查 是為了推廣經(jīng)驗，幫助、指導(dǎo)教師改進工作。檢查后要及時反饋，定期召開教育教 學(xué)質(zhì)量分析會，弘揚先進，督促后進。四、提高自身素養(yǎng)，履行好教導(dǎo)主任職責(zé)對于教導(dǎo)主任應(yīng)做的具體工作，我們 大家都比較熟悉了，我就不在這兒贅述。下面著重談?wù)勗鯓硬拍芴岣咦陨硭仞B(yǎng)，真 正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個角色？（一）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師?！皹菲湫危H其師，才能信其道?！睂W(xué)生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課 程，而老師往往也會因為喜歡一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召 力。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化 修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教 師、影響教師。提高自身政治思想素質(zhì)，在道德形象上做教師的榜樣。前蘇聯(lián)教育家、杰出的教導(dǎo)主任蘇霍姆林斯基曾說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思 想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)主任盡管不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但是扮演著領(lǐng)導(dǎo) 的角色。因此，教導(dǎo)主任必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任 感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治思想素質(zhì)，才 能讓老師們欽佩信服?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻虒?dǎo)主任 思想消極、作風(fēng)敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導(dǎo)主任的資格而不愿意服 從你的工作安排和管理。要