【文章內(nèi)容簡介】 來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評(píng)價(jià)讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；2鞋盒游戲活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，幫助和交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，大籮筐8個(gè)（其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干）活動(dòng)過程：開始部分師：今天我們來玩鞋盒?，F(xiàn)在我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。（教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動(dòng)作）基本部分，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒；~~~~~~~~）教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來，看的更加仔細(xì)一些。（請(qǐng)全體幼兒蹲下）（請(qǐng)若干幼兒上來表演，教師在一旁講解），進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等）師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去??？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。（幼兒自由探索過山坡的方法。）師：小朋友真聰明！大家來教教老師，怎么才能過山坡??！教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。）游戲《送玩具》師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎？幼兒：好師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看；先得繞過這一片小樹林，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊妫覀円缣^這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話，我們?cè)倩貋戆淹婢咚瓦^去給天線寶寶好嗎？幼兒第一遍游戲。師：天線寶寶在家嗎？幼：在家！師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家？幼兒第二遍游戲。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。放松整理部分師：讓我們一起來跳個(gè)歡快舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作！課后反思：根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種教育手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)幼兒不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓幼兒根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。讓幼兒扮演小動(dòng)物，引發(fā)了幼兒想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給幼兒以正確的認(rèn)知。幼兒練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓幼兒按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給幼兒以難練的感覺，從動(dòng)作及心理上給幼兒以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。2節(jié)奏游戲：傳帽游戲舞一活動(dòng)目標(biāo)：感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。二活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂帽子若干大鼓三活動(dòng)過程：（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。向老師問好。導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)?。繉W(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）完整的做傳帽游戲。導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）小結(jié)：今今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。大班識(shí)字游戲2游戲名稱：海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿?！叭缓螅變禾聛?，撿起“珍珠“（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。2游戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？2游戲名稱：看字卡作動(dòng)作目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。準(zhǔn)備：字卡玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對(duì)的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號(hào)，最后看看誰做的全對(duì)。2游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。游戲名稱：飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。3游戲名稱：海底探寶游戲目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。3游戲準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品游戲玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿?！叭缓?，幼兒跳下來，撿起“珍珠“（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。3游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。游戲準(zhǔn)備：字卡、小筐。游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將“邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到“將“時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。3找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語3“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。3擺動(dòng)的沙漏一、活動(dòng)要求:通過活動(dòng),讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。發(fā)展幼兒的手部肌肉,增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。培養(yǎng)幼兒的探索能力,體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開一個(gè)小洞,裝進(jìn)干燥的細(xì)沙,把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。人手一張4開的彩紙。三、活動(dòng)指導(dǎo):(一)引題。出示制作好的易拉罐,提問:這是什么?(易拉罐)教師示范擺動(dòng)易拉罐,引導(dǎo)幼兒說出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐,嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來。組織幼兒總結(jié):手使的力氣小,易拉罐就擺動(dòng)得慢。反之則會(huì)擺動(dòng)得快。(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。教師示范沙漏作畫,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(1)出示色紙,教師示范正確的沙漏方法。小朋友,我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西,我想請(qǐng)大家和我一起來看看是什么?(教師示范)小結(jié):用力要小,才能使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才會(huì)小,就不會(huì)漏到地面上。(2)組織幼兒欣賞教師的“自然沙畫“,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡“,從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。幼兒嘗試進(jìn)行“沙漏作畫“,教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵(lì)幼兒在8開大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫“,要求幼兒把沙子倒回易拉罐。(2)鼓勵(lì)幼兒將色紙打開呈4開大小,然后進(jìn)行“沙漏作畫“,要求幼兒稍加用力,易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn),沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn),然后將沙子倒回易拉罐。(3)合作進(jìn)行“沙漏作畫“。全體幼兒將色紙拼湊起來,鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒互相之間要保持距離,以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。(四)組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫“。提問:剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^程中,你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的?(用力的大小)小結(jié):今天,我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家,用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng),也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。3捕小魚小游戲一、活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外塑膠地四、設(shè)計(jì)思路:在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。五、活動(dòng)流程:做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操幼兒