【文章內(nèi)容簡介】 為上課屁股不落凳，坐不住且嘴里閑話多，所以暗地里有人稱他叫“徐歪歪”，論學(xué)習(xí)成績那是差的去了?！靶焱嵬帷闭n后總是把這個同學(xué)來一拳，那個同學(xué)踢一腳，而且上課不時和老師頂撞，同學(xué)們都不愿和他接觸，老師們也不喜歡他。經(jīng)過多次教育還是秉性不改。可是經(jīng)過仔細觀察，劉老師發(fā)現(xiàn)他人嘴巴遛彎身影子歪但是品性不歪。于是劉老師針對他的特點就進行針對性教育引導(dǎo)：經(jīng)常故意安排他幫老師拿杯子倒茶水，整理教具查收作業(yè)，以此來培養(yǎng)他做事踏實認真細心負責(zé)任的習(xí)慣??終于，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)導(dǎo)，“徐歪歪”不僅增強了學(xué)習(xí)的自信心和積極性，而且成了一個有禮貌，守規(guī)矩，愛學(xué)習(xí)的正直學(xué)生。師愛是教書育人的靈魂，沒有對學(xué)生真正的愛，便沒有真的教育。然而，真愛學(xué)生并不是那么簡單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，聽起來平常，說起來容易，做起來卻不簡單，但對學(xué)生一生的影響是卻萬不可小覷。因而教育學(xué)生關(guān)鍵是我們這些教育工作者要永持關(guān)愛之心，常做有心之人。劉海燕老師在他長期的教育教學(xué)生涯中始終踐行著他“以慈愛之心寬待學(xué)生，以仁愛之心善待學(xué)生，以珍愛之心慎待學(xué)生”的師之諾言。我們相信，如果每位教師都像他一樣用真愛去感染去教化學(xué)生，那么師愛之花一定會在學(xué)生心中綻放得更加璀璨。第三篇：教師關(guān)愛學(xué)生典型材料關(guān)心愛學(xué)生本人自從參加工作以來，一直擔(dān)小學(xué)語文教學(xué)工作及班主任工作。本人愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎。在教育學(xué)生方面，我一直認為對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一位學(xué)生的重要前提。因此我從多方面，一如既往的用我自己對學(xué)生真摯的，博大的愛，去培養(yǎng)學(xué)生健康成長。我堅信：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！?一．以關(guān)愛之心對待學(xué)生。作為班主任，在工作中我注重與學(xué)生心靈的溝通，生活學(xué)習(xí)中給予他們細致的關(guān)懷。在我所教班級的學(xué)生中，有個別學(xué)生成績較差，學(xué)習(xí)沒有上進心。通過對一些學(xué)生進行家訪，了解一些情況有些學(xué)生是嬌生慣養(yǎng)養(yǎng)成的，還有一些事父母經(jīng)常在外干活回來晚沒有時間來過我。對于這些學(xué)生我經(jīng)常利用課余時間和他們進行交流、輔導(dǎo)，關(guān)心他們最近在家的情況。二．關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南。本班有一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績也一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)幾名。一次我與他談心說道：“我對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，基礎(chǔ)較差根本就不想學(xué)習(xí)，我始終認為你的腦子是聰明的，只要你肯學(xué)老師不會嫌你的基礎(chǔ)差，我會用心來輔導(dǎo)你，我對你有信心，希望你改掉缺點，努力學(xué)習(xí)。同時我又通過多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛。工夫不負有心人，該生終于慢慢改掉了自己的缺點，認真學(xué)習(xí)，成績有了明顯的進步?？吹揭稽c閃光我經(jīng)常的鼓勵他，現(xiàn)在每天都和我在一起，我看到學(xué)生們的進步我心理為他們驕傲。三．關(guān)愛學(xué)生，更尊重學(xué)生。作為一個支教老師應(yīng)該把這些學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來看待，尊重他們的權(quán)利、意愿和情感和他們?nèi)跒橐黄鸾o他們帶來快樂。具體事例如下：本班的學(xué)生營波同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)他本人在課堂上好動，作業(yè)不能獨立完成，經(jīng)過談話在前幾個年級中，每位老師都不太喜歡他。經(jīng)過多次談話該生是個聽話的孩子。經(jīng)過一段時間的接觸和輔導(dǎo)，他有明顯的進步，對學(xué)習(xí)有了的自信心，成了一個有禮貌，愛學(xué)習(xí)的好孩子。郝家杰也是我班的一名學(xué)生平時喜歡丟三落四，家庭作業(yè)沒有能夠完成每次考試也是不理想，對于他、我也是感到頭痛，這么聰明的孩子怎么不好好學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過了解該生父母干活每天回來很晚，根本不問他的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)沒有興趣，我了解情況以后與家人進行溝通，說服家人要多抽出時間多關(guān)心你孩子的學(xué)習(xí)，平時我多抽出時間來與該生進行交流，多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，要求嚴格經(jīng)常的給他帶來希望，通過一段時間的督促該生成績有明顯的改觀，讓我從中看到了希望。作為一名教師，要不斷鼓勵每位學(xué)生，就向植物需要陽光和雨露一樣，要有寬容的心包容學(xué)生的不足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。然而，真愛學(xué)生并不是那么簡單，需要教師用自己的溫暖，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說起來容易，做起來簡單，但對學(xué)生的影響是很大的，也許會影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛之心，去做有心人。我相信師愛之花一定會在學(xué)生心中綻放。第四篇：教師關(guān)愛學(xué)生典型事例教師關(guān)愛學(xué)生典型事例教師關(guān)愛學(xué)生典型事例教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛學(xué)生!”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，尤其是班上的后進生。現(xiàn)在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學(xué)成績掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生，不能兼顧后進生的學(xué)習(xí)。這不但挫傷了后進生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴重影響了教師在學(xué)生、家長面前的形象。由于教師的偏見，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使家長認為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長與進步。?那么，如何才能做到公平無私的去關(guān)愛每一名學(xué)生呢??我們教師應(yīng)該在“不拋棄、不放棄”的前提下，抽出足夠的時間去關(guān)心、了解那些“后進學(xué)生”。我們應(yīng)該清醒的意識到，他們并非天生就差，只是在長期的失敗中失去了學(xué)習(xí)的信心才導(dǎo)致厭學(xué)的。因此，對于“后進學(xué)生”我們要利用課內(nèi)課外的時間給予耐心的輔導(dǎo)。對“后進生”我們的期望值不能過高，應(yīng)該讓他們從最基本、最簡單的知識開始，在這期間，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進步，即使只取得一些微不足道的成績，也要及時給予表揚。我班曾有一名后進生，為了幫助他樹立對學(xué)習(xí)的信心，我是通過改變作業(yè)方法來實現(xiàn)。每一天的作業(yè)中，我將較難的題目分解成幾個比較簡單的題目，讓“優(yōu)秀學(xué)生”做原題，“后進生”做分解題。當(dāng)他們完成后，及時肯定，并適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c成績來激勵他們。這樣的練習(xí)多了以后，“后進學(xué)生”就能做比較難的題目了，面對難題也不會再害怕了，無形中增強了他們攻克難題的信心與能力。?，讓學(xué)生感受到關(guān)愛