循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-24 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的心得體會根據(jù)福建省三明市三元區(qū)教育、人事等相關(guān)部門文件精神，開通了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)》公共課程網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，以供我們自主學(xué)習(xí)考試。經(jīng)過循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己離真正的環(huán)保還差得遠(yuǎn)著呢。真正的循環(huán)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該是5R，也就是包括了Recycle{回收}、Reduce{減少}、Reuse{再利用}、Refuse{拒絕}、Repair{修理}這五項(xiàng)，而我們所做的基本上只是減少，其余四項(xiàng)還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過這次培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)我的心得體會如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)了對循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的理解就在這幾年，我就常在報(bào)刊、會議、人們議論中就聽到了兩個(gè)概念：循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)。但兩個(gè)概念到底有什么內(nèi)涵，尚不知曉，后來在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等上了零星明了低碳就是減少能源消耗，循環(huán)就是材料循環(huán)使用，但苦于一直沒有機(jī)會買到系統(tǒng)書籍，空苦惱了幾年。經(jīng)過本次的《循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)》學(xué)習(xí)，對于兩個(gè)概念及系統(tǒng)知識有了較深的理解；所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過材料減少、回收、再利用、拒絕、修理和技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式；低碳經(jīng)濟(jì)理論的提出是伴隨著生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽能、水能、化石能、核能等的使用，人類逐步從原始文明走向農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，但隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長，能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識，不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中的二氧化碳濃度升高將帶來的全球氣候變化，也已被確認(rèn)為不爭的事實(shí)。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。而能源與經(jīng)濟(jì)以至價(jià)值觀實(shí)行大變革的結(jié)果，可能將為逐步邁向生態(tài)文明走出一條新路，即屏棄20世紀(jì)的傳統(tǒng)增長模式，直接應(yīng)用新世紀(jì)的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新機(jī)制，通過循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)模式與低碳生活方式，實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展。是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步?！堆h(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)》中低碳經(jīng)濟(jì)用了5講的篇幅深刻細(xì)致的闡述了氣候變化與循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)理念的產(chǎn)生、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的概念辯識、低碳轉(zhuǎn)型的國際趨勢、低碳轉(zhuǎn)型的結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)變革、低碳轉(zhuǎn)型的政策工具、低碳城市建設(shè)的先行探索、低碳生活的時(shí)代意義等多個(gè)方面的相關(guān)方面的知識內(nèi)容。更重要的是結(jié)合這些內(nèi)容，提出了專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)知識的重要意義和各自在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮的作用。低碳經(jīng)濟(jì)是“生態(tài)文明”、“和諧社會”、“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略思想的要求，也是中華傳統(tǒng)文化“天人合一”、“道法自然”、“仁信禮德”與當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值通道?！堆h(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)》就為我們專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)，更新思想觀念，增加循環(huán)、低碳意識，提升創(chuàng)新能力和管理水平，積極參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要的理論和實(shí)踐參考。二、學(xué)以致用，在工程建設(shè)中貫穿循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的思想通過整合，我認(rèn)為在今后的工程建設(shè)中應(yīng)予貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)的思想。在《光合作用》中，貫穿“碳匯”和“森林碳匯”等概念與知識；在《微生物的培養(yǎng)》中，理解“碳源”等概念；在《生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)》教學(xué)中，正確理解與處理“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等概念與知識；在《酸雨》教學(xué)中，讓大家把酸雨的形成原因、治理方案，養(yǎng)成自覺低碳消費(fèi)行為；在《資源使用》等內(nèi)容中，讓大家養(yǎng)成“原料——產(chǎn)品——原料——產(chǎn)品”的新原料思維觀；在《能源》教學(xué)中，教育大家自覺學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，創(chuàng)造性地發(fā)展我國能源體系，完善能源使用機(jī)制，積極為我國的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)知識與力量；綜合以上所述，學(xué)習(xí)《循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)》，獲感良多，我也將在今后工作中，努力減少二氧化碳排放，積極追求低碳生活，踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，
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