小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-24 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能唯一再現(xiàn)情景的能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力的有效教學(xué)手段——實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其重要性可想而知，必須也得不斷的更新和改進(jìn)。為此，我就對(duì)這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作作如下一番總結(jié)：，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的較好，教師在上每一堂實(shí)驗(yàn)課之前都作了比較充分的器材準(zhǔn)備，還利用農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地就地取材，因地制宜來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃和計(jì)劃，臨上課時(shí)精心設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法，程序和步驟，并在實(shí)驗(yàn)開始前向?qū)W生充分的說明，讓他們耳熟能詳，心中有數(shù)，不至于在正式開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)茫然而不知所措。，我采取了分成小組的形式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的的過程中，我加強(qiáng)了自身拿取實(shí)驗(yàn)器材的示范，注意事項(xiàng)的講解，要求學(xué)生認(rèn)真看，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我還注重了以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)為主的原則，想方設(shè)法提起每一位學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察思考并收集。其次，我還根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體動(dòng)手能力水平及特點(diǎn)，在分組時(shí)考慮了好中差搭配和兼顧，充分地給每一位同學(xué)動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作 的時(shí)間和機(jī)會(huì)，由此一來呢，班上的每一位學(xué)生都得到了在實(shí)驗(yàn)操作器材能力方面的提高，也很好的培養(yǎng)了他們觀察，思考問題和解決問題的能力。簡單說來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是把書本上的知識(shí)或已呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象通過用一些器材和器具，運(yùn)用一定的實(shí)驗(yàn)方法，重新完整的再現(xiàn)出來，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀的看到一系列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更客觀持久的理解掌握書本上的知識(shí)，更加深在大腦中的印象，以便他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中各能更有效的利用?？傊@學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作我在自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，奉行國家教委關(guān)于科學(xué)課改實(shí)驗(yàn)的精神指示下，取得了一點(diǎn)效果，也提高了班上同學(xué)們組織實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，但仍舊還存在一些困難：比如學(xué)校辦學(xué)條件差，實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重短缺，造成許多該做的實(shí)驗(yàn)沒法做。因此，我一方面呢將進(jìn)一步向?qū)W校反映，爭取上級(jí)有關(guān)部門更多的資金支持解決做實(shí)驗(yàn)時(shí)各種實(shí)驗(yàn)器材器具短缺的現(xiàn)實(shí)問題，另一方面進(jìn)一步提高自己自主創(chuàng)新，就地取材或制作實(shí)驗(yàn)所需器材的能力，把因?qū)W校實(shí)驗(yàn)器材短缺對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響降到最低。2015年1月10日第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)于艷敏時(shí)間過得真快，眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的措施，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵(lì)性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“（）= （）=（）7”這道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)
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