【文章內(nèi)容簡介】 ，文明廉潔團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不說不要求上進(jìn)和不利于團(tuán)結(jié)的話。嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，盡心盡職，工作時(shí)間不干私活，不上網(wǎng)玩游戲、逛商店。廉潔從教，不準(zhǔn)以任何方式利用職務(wù)之便接受學(xué)生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價(jià)證券等實(shí)物消費(fèi)以及旅游、娛樂等服務(wù)消費(fèi)。愛護(hù)公物，注重節(jié)能，下班時(shí)關(guān)好電燈、電腦，保持工作環(huán)境的清潔、整齊。自覺抵制有償家教，中共黨員教師（高級(jí)教師、區(qū)局學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎(jiǎng)”獲得者），不到民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)等單位兼職兼課；（六）終身學(xué)習(xí)，提升能力崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段。3勇于進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，大膽探索，改進(jìn)教學(xué)方法。積極參加各項(xiàng)進(jìn)修、教研、科研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力形成個(gè)人教學(xué)特色或個(gè)人專長。xx六幼教師師德承諾書為努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)，做人民滿意的教師，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定，并鄭重承諾：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，教書育人，為人師表，做終身學(xué)習(xí)的模范；不傳播違背黨和國家方針政策的言論；立足崗位，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)；不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害幼兒利益，遵守作息時(shí)間，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)心每一位孩子，注意言行舉止，不諷刺、挖苦、辱罵、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒，有正確的兒童觀；做到廉潔自律，自覺抵制有償家教，不利用課余時(shí)間強(qiáng)制或變相強(qiáng)制幼兒參加有償補(bǔ)課等活動(dòng)；不以任何方式利用職務(wù)之便接受幼兒、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價(jià)證券等實(shí)物消費(fèi)以及旅游、娛樂等服務(wù)消費(fèi)；不舉辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向幼兒收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班；作為（中共黨員教師高級(jí)教師、區(qū)局學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎(jiǎng)”獲得者），不到民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)等單位兼職兼課；不出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。第三篇：幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記教師和行動(dòng)的建設(shè)決定了我國教師建設(shè)的成敗。它也決定了中國教育發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)新形勢(shì)，新形勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放，建立小康社會(huì)，面對(duì)新形勢(shì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的新任務(wù)，科學(xué)發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展新目標(biāo)和新要求，大力加強(qiáng)教師和職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師道德水平，促進(jìn)教育改革的發(fā)展，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)有效的教師保護(hù)。這是教育部長周紀(jì)志同志在全國教師論壇開幕式上的講話，從這一段可以看出，在當(dāng)前新的歷史形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)教師和道德建設(shè)是一項(xiàng)緊迫任務(wù)。今年，我省對(duì)教師的道德和道德進(jìn)行了全面的研究。在鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想指導(dǎo)下，我公司和學(xué)校也開展了教育活動(dòng)。Xx年x月x日，我是黨書記xx和導(dǎo)演xxx在第四中學(xué)做教師道德學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)的指示和動(dòng)員演講，部署我的分裂道德教育活動(dòng)。之后，我又開始了一系列的師師風(fēng)的分工 學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)年的教師道德教育活動(dòng)，我仔細(xì)閱讀了xx shide風(fēng)格和老師道德教育教育材料，學(xué)會(huì)鞏固相關(guān)教育政策，了解領(lǐng)導(dǎo)的演講和一些優(yōu)秀教師的感動(dòng)事跡。清楚我們的教師應(yīng)該遵守什么法律法規(guī)，怎么辦是合法的行為，教師應(yīng)該有什么樣的教師道德，自己的質(zhì)量應(yīng)該在哪些方面改善幾個(gè)方面的問題，使未來工作也一直是努力的方向通過學(xué)習(xí)老師的行為規(guī)范和優(yōu)秀的老師圍繞崇高的道德，我認(rèn)真地反思自己的工作和學(xué)習(xí)等方面的情況，在自己的控制下從優(yōu)秀的老師道德標(biāo)準(zhǔn)仍然非常不同。首先，通過分析，我認(rèn)為自己的缺點(diǎn)是：1，學(xué)習(xí)不夠深，不足以放松自己的要求，沒有積極的學(xué)習(xí)，只有留在形而上學(xué)的態(tài)度對(duì)我。不能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖延，沒有及時(shí)完成任務(wù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。只有一半的政策法規(guī)。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)懡?jīng)驗(yàn) 深刻。只是由幼兒園發(fā)展教育活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，不真正站在領(lǐng)導(dǎo)干部的高度上學(xué)習(xí)更有意識(shí)地閱讀其他相關(guān)書籍。已經(jīng)考慮了自己的道德分割，而不是缺乏思考的思想。2，對(duì)于完成任務(wù)要求過于嚴(yán)格，對(duì)于一些老師沒有完成任務(wù)，沒有嚴(yán)肅的調(diào)查不及時(shí)完成的??原因，有言語和行為的過度現(xiàn)象。3，作為物理副主任的管理，深入課堂還不夠，老師的生活護(hù)理還不夠，幫助兒童早期教育的協(xié)調(diào)不夠好。二，問題的根本原因?qū)τ谶@些問題，經(jīng)過仔細(xì)分析，其存在的主要原因是：1，學(xué)習(xí)不是根本的問題是慣性的思維，缺乏深入的學(xué)習(xí)，很難學(xué)習(xí)，在專業(yè)精神上的精益求精。雖然通常都有看書的習(xí)慣，但也經(jīng)常飛看看，不要這么認(rèn)為，有些問題只知道毛皮可以，未來必須擺脫這種習(xí)慣。2，工作責(zé)任感不強(qiáng)，激進(jìn)的要求 任務(wù)的根源是完成工作方法不會(huì)工作，管理方法較少的學(xué)習(xí)。不是真的以人為本的管理，對(duì)待同樣態(tài)度的工作，不想深入，有尋求穩(wěn)定和混亂的思想，這是思想的老化，新情況和新問題的失敗分析研究結(jié)果。3，幼兒教育和教學(xué)的協(xié)調(diào)不是由于幼兒教育改革的發(fā)展和新形勢(shì)的發(fā)展沒有學(xué)會(huì)把握，對(duì)幼兒教育管理的重點(diǎn)不是很好地進(jìn)行物流工作。三，未來努力的方向1，在未來的工作中，我必須努力改變他們的想法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有效提高思維和工作水平。首先，我們應(yīng)該閱讀更多的馬克思列寧主義，毛澤東文學(xué)作品，鄧小平文學(xué)作品，學(xué)習(xí)三個(gè)重要思想，建立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。意識(shí)到抵制各種錯(cuò)誤的思想和腐朽的思想和文化。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。有法律法規(guī)保護(hù)幼兒的合法權(quán)利，不得違反國家法律，傷害孩子的身體和精神的東西。第二，要更多地了解教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展。根 根據(jù)兒童學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)幼兒教育的權(quán)利，用正確的教育理論武裝自己，自覺糾正不良教育。第三，要更多地了解現(xiàn)代教育的管理，努力實(shí)施人文管理，改變過去，服務(wù)兵種的英俊，困難和苦難，但沒有有效的管理和工作人員的尊重感管理。2，建立正確的教師理想，培養(yǎng)人才，發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步作為職責(zé)，站在時(shí)代前列，努力成為實(shí)踐實(shí)踐的人民。忠于職守，愿意犧牲，自覺履行教育教育的神圣職責(zé)，以高貴的情感指導(dǎo)兒童的整體發(fā)展，工作，個(gè)人理想，祖國繁榮昌盛緊密相連。3，建立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立起以教育為本，道德教育為先的思想，全面關(guān)注兒童成長，愛護(hù)對(duì)幼兒的尊重，公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。4，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，嚴(yán)格的自律。攜帶梯子的精神，指導(dǎo)，用 積極的幼兒園教師，做好兒童物流工作。周長長說，愛和責(zé)任是教育的靈魂。在教師道德教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)的最后一個(gè)學(xué)期后，我認(rèn)為這兩點(diǎn)應(yīng)該是我們改善道德分工的動(dòng)機(jī)，不管教師的道德教育活動(dòng)是否繼續(xù)下去，我們都應(yīng)該自覺地內(nèi)化和提高自己的素質(zhì)，部長周吉也說了一句話，作為人民的服務(wù)老師，使人們對(duì)老師感到滿意。第四篇：教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記教師政治學(xué)習(xí)筆記時(shí)間：2015年3月11日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：師德師風(fēng)師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！坝恕彪S著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，作為教師的我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。時(shí)間：2015年3月25日： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：師德師風(fēng)作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。第五篇：2016年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記（精選）教師只有處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧