【文章內(nèi)容簡介】 像，當我們哭泣時，生活在哭泣，當我們微笑時，生活也在微笑。微笑發(fā)自內(nèi)心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容，是一種假笑，而面具是不會長久的，一旦有機會，他們變回除下面具，露出本來的面目。微笑沒有目的，無論是對上次，還是對門衛(wèi)，那笑容都是一樣，微笑是對他人的尊重，同時是對生活的尊重。微笑是有“回報”的，人際關系就像物理學上所說的力的平衡，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你，你對別人的微笑越多，別人對你的微笑也會越多。在受到別人的曲解后，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會更大，因為微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度讓對方覺得自己渺小，丑陋。清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋、爭執(zhí)是沒有必要的。對于那些無理取鬧、蓄意詆毀的人，給他一個微笑，剩下的事就讓時間去正證明好了。當年，有人出說說愛因斯坦的理論錯了，并且說有一百位科學家聯(lián)合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡的笑了笑，說，一百位？要這么多人？只要證明我真的錯了，一個人出面便行了。愛因斯坦的理論經(jīng)歷了時間的考驗，而那些人卻讓一個微笑打敗了。微笑發(fā)自內(nèi)心，無法偽裝。保持“微笑”的心態(tài)，人生會更加美好。人生中有挫折有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就應清除心中的障礙。微笑的實質(zhì)便是愛uyige懂得愛的人，一定不會是平庸的。微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。微笑是朋友間最好的語言，一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，另彼此之間倍感溫暖。微笑是一種修養(yǎng)，并且是一種很重要的修養(yǎng)，微笑的實質(zhì)是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易活得比別更多的機會，總是容易取得成功。你不是天才誰是天才？很難想到一個故事中有兩個傳奇：從小雙耳全聾的周婷婷在父親的教育下１６歲就成為大學生，并被美國加勞德特大學錄取為研究生———第一個中國聾人研究生；而僅初中畢業(yè)的父親不僅辦起了“婷婷人中人聾童幼兒園”，而且提出了全新的“賞識教育”理論。周弘是人海中的一滴水。屬于“什么都被耽擱了”的老三屆，１９６７年的初中畢業(yè)生，當過兵，當過翻砂工，南京機床廠技術員，進過“７２１工人大學”，國家還不承認文憑。外貌特征：禿頂，清瘦。實在太普通了。１９８０年６月２７日，他的世界被徹底改變了，因為他生了個不普通的女兒。絕望，還是絕望“你的女兒是雙耳全聾?！薄搬樉模恐荒茉黾訜o謂的痛苦?！薄安?，這在全世界都是康復禁區(qū)。她今后惟一的出路是上聾啞學校?！碑斄耍矗柑斓母赣H，周弘第一次體會到聾人父親的痛苦，來看病的１０多個孩子或多或少都有些聽力，只有婷婷是雙耳全聾，只能聽到１００分貝以上的聲音。有的聾童父親一聽到醫(yī)生的宣判令甚至出現(xiàn)山崩地動的幻象，周弘則是抱著孩子，不敢看婷婷的眼睛。他全身顫抖一路流淚回了家。他說自己這輩子沒混好，本指望孩子有出息……但是，他絕望了。孩子像別的聾童一樣，自卑，來客人像小動物一樣躲在桌子下。從小直到哭昏過去，大 人們都無法知道她要什么。打青霉素有嚴重藥物反應。在幼兒園連要小便也不會表達，每次都悄悄尿在褲子上，寒冬臘月，周弘每天是沖刺般地去接女兒，接到女兒第一個動作：先摸孩子的褲子，如果褲子濕了，爸爸的心也結(jié)成了冰。偏偏女兒周婷婷小時候長得很漂亮，被阿姨們稱為“啞巴白雪公主”。每次孩子們看見他都喊：“小啞巴的爸爸來了?！迸笥褌儎裰芎朐偕粋€，“你們總要離開這個世界，婷婷怎么辦？沒有一個親人?！敝芎胄膭恿?，想，“再有個孩子就教育他：沒有姐姐就沒有你的生命，讓他善待姐姐?！币淮蚵牶螅芎敕艞壛恕S多聾人孩子在有了弟妹后認為自己被父母拋棄了，產(chǎn)生了極度的心理失衡，還有孩子因此而自殺。周弘絕望了，抱住妻子兩人相對而泣。老爸不會放棄一天，一歲半仍無聲的婷婷在爸爸的懷里，夢中突然喊出“ＢａＢａ”，那一聲是那么清晰，那么急切，周弘的淚水奔涌而出。婷婷醒來后又是無聲的世界，周弘?yún)s認為這是孩子在生命最深處對自己的呼喚。徹底改變周弘的是電視劇《血疑》。大島茂為了１％生存可能的女兒幸子，付出了無盡的父愛。他說幸子臨死之前的笑容給她留下了深刻印象?！岸业呐畠褐徊贿^是耳聾啊，生命是脆弱的也是美麗的。我一定要為她打開有聲世界的門。我一定盡全部的努力，即使失敗，這樣女兒長大了，我也問心無愧————孩子，你的老爸久經(jīng)磨難但從沒放棄?！币婚_始周弘走的是“治聾”的路子，在上海的一家聾啞醫(yī)院里，７０多個家長帶著孩子睡在一間大倉庫，大小便都在門口。和別的父親不一樣，周弘每天讀教育學的書都到凌晨兩點，他一直記得這樣的場面，一位半夜起來小便的父親看見他讀的書眼淚突然奪眶而出?！懊@人的父親，心是相通的?！辨面玫亩浒ち宋迦f多針，至今皮膚仍是青的。結(jié)果是沒有一點起色。周弘開始“治啞”。他還記得騎車背著３歲半的婷婷的晚上，一路指著路燈不停地向婷婷耳朵大喊“燈———”見一個喊一遍，喊了５００聲、喊了４０分鐘的周弘感覺快要瘋狂了，婷婷卻始終不明白。周弘用食物刺激法。為了讓婷婷說話，姥姥抱著餅干桶坐在婷婷對面，任婷婷哭喊，“不說不給吃”，奶奶一遍遍重復“餅干”。對抗了４０分鐘，婷婷終于發(fā)出石破天驚的兩個音“布———單———（餅干）”。為了發(fā)準“哥”這個音，婷婷學了三年。每個孩子都是天才語言是思維的基礎，既然女兒聽不見，聾人的視覺特別好，為什么不同時開展文字學習？除了上班，周弘把所有的時間都放到了婷婷的教育上。周弘發(fā)明了母語玩字法，他將要對女兒說的每一句話寫在墻上、地上、桌上、身上、手上?？匆娦切蔷蛯懶切?，看見孩子哭了，就寫哭，每次到大自然中玩，父女倆玩得滿身都是字回來，從不問孩子認了多少字，語言卻進入孩子的潛意識。一次，婷婷的媽媽出差，婷婷一邊追著火車跑一邊喊“媽媽”。周弘抓住女兒的手，寫下“依依不舍”。一天，５歲的婷婷在家中睡覺，夢中醒來哇哇大哭。