【文章內(nèi)容簡介】 不一樣的夢想課程簡介如果在你的腦袋里，狼總是一副兇神惡煞的模樣，而小雞們的任務(wù)只是下蛋，那么，你實(shí)在是OUT啦！在課程《不一樣的童話 不一樣的夢想》里，我們將帶領(lǐng)你見識有著多面性格的狼：溫柔的、有個(gè)性的、善良的??你還將跟隨小雞“卡梅拉”和她的伙伴們踏上一段多彩的追夢之旅??課程目標(biāo)學(xué)生改變對狼符號化認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成從多角度觀察、了解事物的意識；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，初步掌握辯論的規(guī)則與方法；激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生初步掌握改編、續(xù)編故事的能力；培養(yǎng)學(xué)生相互間團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力；讓學(xué)生了解一些簡單的戲劇知識，嘗試將繪本改編成劇本的方法，并進(jìn)行排演。我是一只溫柔的狼——狼狼課前準(zhǔn)備 ： 繪本《狼狼》和《狼狼》PPT 背景分析童話是孩子夢想的代名詞，是孩子生命中溫暖、美好、勇氣和力量的代名詞，她會“悄悄”走進(jìn)孩子的心靈，為孩子的成長插上翅膀。在童話里，在童話作家的筆下，有時(shí)侯動物成為了人們觀念中的符號了。比如：一提起狐貍就會想起狡猾，一提起老鼠就會想起膽小。無疑，在孩子們過去的知識結(jié)構(gòu)中，狼是一個(gè)無惡不作的大壞蛋，因此，打破思維定勢，學(xué)會用新的視角來了解狼，創(chuàng)造性地看待世界就顯得尤為重要了。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。2．了解每一種生命，都有他存在的意義，每一個(gè)個(gè)體，都很值得珍視。3．喜歡繪本，善于思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力等綜合能力。教學(xué)活動活動一：游戲預(yù)熱（小草和露水）過渡：雨過天晴了，大地?zé)ㄈ灰恍?，好新鮮的空氣啊，你們愿意到野外呼吸新鮮空氣嗎？我們來到森林里，讓我們一起做一個(gè)“小草和露水”的游戲活動二：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱一、快來說說你們眼中的狼，一個(gè)詞也可以。越多越好，所有的答案列在黑板上。你用一個(gè)什么詞語或成語說說你眼中的狼？為什么？二、回憶有關(guān)狼的故事回憶我們以前讀過的家喻戶曉的有關(guān)狼的故事有哪些？請小朋友列舉以前曾經(jīng)看過的有關(guān)狼的故事，越多越好?！稏|郭先生和狼》 《狼來了》 《小紅帽》 《狼和小羊》 《三只小豬》 《披著羊皮的狼》《喜洋洋和灰太狼》那個(gè)故事當(dāng)中的狼給你的印象最深刻,為什么？請小朋友談一談?；顒尤鹤x繪本小朋友，從前有一只叫狼狼的小狼，他也有一個(gè)夢想，我們一起來看看吧。1．共讀繪本：《狼狼》（1）投影出大書，與孩子們共同閱讀《狼狼》的故事，隨機(jī)設(shè)疑。（2）課件重現(xiàn)故事，使故事情境再現(xiàn)，請孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。（3）激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望，講講自己想象的“狼狼”后來的經(jīng)歷?！拔遗吕?我怕兔子”的游戲。交流自己剛在角色表演中的感受，體會故事中人物心情，感受書中小兔子玩“我怕狼”游戲時(shí)的滋味?；顒铀模豪m(xù)編故事并表演1．用分組方式將學(xué)生分為68人的一組。選出隊(duì)長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動，另外指派一名記錄員。，要求要有旁白、狼狼、湯姆和其他動物。、表演。活動五：總結(jié)說說狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一樣？你愿意跟狼狼交朋友嗎？通過這個(gè)故事你懂得或明白了什么道理？第四篇：狼教案狼教案 篇1活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。感受角色表演帶來的樂趣。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒又仉y點(diǎn)：能配上動作有感情的演唱歌曲。能唱準(zhǔn)休止符。活動準(zhǔn)備：樹林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)活動過程：一、練聲活動。師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事，我們一起來聽聽吧。教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時(shí)，哎呀，一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？過渡語：小朋友們聽的真仔細(xì)，好，故事聽完了，這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！三教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音?。克窃鯓勇牭降?？過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細(xì)。好，我們再來聽一遍歌曲。教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時(shí)，教師手指圖）師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作，表演歌曲。老師唱歌，小朋友做動作師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。小朋友唱歌，老師做動作。師幼一起邊唱歌邊做動作。五、角色扮演《小兔和狼》。師：小朋友唱歌真好聽?，F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?，去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時(shí)，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）活動結(jié)束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)教學(xué)反思：整個(gè)活動最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會注意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會，真正地懂了，才往下走。狼教案 篇2活動目標(biāo)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助?；顒訙?zhǔn)備：小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”、語言磁帶活動過程：引出話題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心，你知道什么原因嗎？請聽一聽故事“小樣和狼”講述故事至“小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了”。老師：小羊?yàn)槭裁磿?，你聽到了什么呢？你覺得狼說得有道理嗎？那么小羊又該怎么辦呢？講述故事至“大象說完就走了”。老師：小羊坐在門口哭，她的哭聲引起了誰的注意。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學(xué)習(xí)對話。老師；這些動物是怎么和小羊說的呢？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）老師：這些動物都很關(guān)心自己的朋友。那么，他么又是怎么幫出小羊的呢？講述故事至“大家一聲不響，靜靜地聽著聲音”。老師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。大家是怎么想的？老師：小動物很聰明，最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎？請繼續(xù)聽。講述故事至結(jié)尾。老師：動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞、繞、頂、躥出來、勇敢”。播放錄音，完整的欣賞故事。老師：聽了這個(gè)故事你有什么感受？小動物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？（如：只要團(tuán)結(jié)一致，動動腦筋，就能戰(zhàn)勝狼，遇到困難哭是沒有用的。）狼教案 篇3一談話引入孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？老師今天從童話王國里請來了兩位朋友。大家掌聲歡迎他們。（貼圖）誰來告訴我，在你的印象中狼和羊的本性是什麼？小結(jié)：大家都說的非常好，狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會發(fā)生什麼故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文，請大家翻開書本132頁。二、初讀課文。整體感知自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出生字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請教同學(xué)和老師，并多讀幾遍。過渡：同學(xué)們讀的很認(rèn)真，我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎？檢查字音【詞語】（請大家看大屏幕、先自己讀讀，待會請你來讀。）誰來讀，其它同學(xué)豎起耳朵傾聽，待會請你做小老師來評評他讀的怎麼樣？【誰來評評？】你能比他讀得好嗎？請你做小老師帶大家讀讀小結(jié)并過渡：哇，真棒！我們不僅會認(rèn)詞語寶寶，還學(xué)會了傾聽、學(xué)會了評價(jià)，這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。除了這些我們還要學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)。過渡：請同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地?cái)?shù)數(shù)狼和羊進(jìn)行了多少對話？（指名回答）同意嗎？三細(xì)讀課文、品讀三次對話4默讀課文現(xiàn)在請大家默讀課文2—6自然段，畫出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次對話。想想狼是怎樣找碴兒的？說說你從中你讀懂了什么？4指名匯報(bào)7過渡：同學(xué)們，學(xué)得那么起勁。老師真高興！誰來把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（指名讀）2狼為什么要這么說？它說得對嗎？【沒錯，狼的無理取鬧就叫找碴兒，也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話?！局笇?dǎo)讀】3〖T范讀〗過渡：小羊不會把水弄臟的理由是什么？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？應(yīng)怎樣來讀這句話。1這句話說狼站在什么地方？水是怎么流的？【上游在哪個(gè)位置？】我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀，誰愿意來讀狼說的話，羊說的話？【注意讀出狼和羊的語氣，其他同學(xué)讀旁白】②狼還找了什么借口？小羊是怎么說的？【誰來說？】你從中讀懂了什么？師生合作讀三次對話（男女）過渡：大家能讀出狼和羊各自的語氣，那能不能加上動作演一演它們的故事？下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事。并比比，哪個(gè)小組合作的最愉快，演得最逼真！四演一演（小組練習(xí)表演狼和小羊的故事）指2個(gè)小組上臺演，齊評議小結(jié)過渡：大家真不簡單，詹老師為你高興。你們不僅學(xué)會了思考，學(xué)會了表達(dá)，還學(xué)會了合作，學(xué)會了表演！可是可愛的小羊糟了（請看大屏幕：演示狼撲向小羊）五、延伸拓展過渡：可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢？請聰明的你幫小羊想個(gè)好辦法，怎樣才不會被狼吃了？【誰來說】學(xué)到這里，你們還有什麼話想對狼或小羊說的？六、總結(jié)、布置作業(yè)總結(jié)：今天我們傾聽了狼和小羊的故事，掌握了很多的學(xué)習(xí)方法。詹老師為你們高興！也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋妫硇⊙蛑x謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好辦法。請聰明的你，接著寫寫狼和小羊的故事？狼教案 篇4一、活動類型：健康二、活動班級：大班三、活動目標(biāo)：通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。再討論中學(xué)會正確的刷牙方法。幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。四、活動準(zhǔn)備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》五、活動過程：（一）導(dǎo)入：通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。（二）展開：教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）教師有表情地講述故事的第一部分并且提問?；姨亲プ×嗣姥蜓颍渌蛳朕k法救出美羊羊。（播放背景音樂）（1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？（2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！（2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問。（1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的灰太狼大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）（2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）（3）這時(shí)候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因?yàn)榛姨怯兄溃ㄈ┯懻摚?。討論牙齒有什么