【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）聽(tīng)《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？三、展示臺(tái)。現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！（發(fā)倡議書(shū)、畫(huà)宣傳畫(huà)、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）展示自己的作品。四、總結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開(kāi)崗位。二、小小辯論會(huì)聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。辯論小結(jié)（略）三、守信格言請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。談一談，聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。四、議一議出示掛圖圖一：球打破玻璃之后??圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外??他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》故事概括：一名沒(méi)有買(mǎi)票的少先隊(duì)員坐公共汽車(chē)之后很后悔，心里總不是個(gè)味。五、總結(jié)延伸在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。支持(0)中立(0)反對(duì)(0)單帖管理舉報(bào)帖子| 引用 | 回復(fù) |大西瓜 小大9樓 個(gè)性首頁(yè) | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC加好友發(fā)短信等級(jí)：臨水望客貼子：41積分：262威望：0精華：0注冊(cè)：200593 11:41:00Post By：200998 21:49:00擦亮眼睛 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目的1．使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。教具準(zhǔn)備:封建迷信的圖片或幻燈片；教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”學(xué)生回答。教師小節(jié)：從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋?zhuān)谧匀粸?zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類(lèi)的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”，是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）問(wèn)：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。）可見(jiàn)，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來(lái)欺騙人。或者根據(jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說(shuō)：“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢(qián)就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。問(wèn)：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）問(wèn)：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞，他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn)；若沒(méi)有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見(jiàn)具有很大的欺騙性。）再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說(shuō)：“靈?！眴?wèn)：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè)，那就是說(shuō)幾句人家愛(ài)聽(tīng)的話來(lái)騙錢(qián)。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）三、“斬妖見(jiàn)血”小實(shí)驗(yàn)。教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。2．在你周?chē)袥](méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬?duì)事情的看法，說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。）3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？（學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）討論后小結(jié)。（1）堅(jiān)決抵制，不參加。（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。（3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。板書(shū)：封建迷信欺騙性從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫(huà)符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過(guò)市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二課時(shí)一、講授新課。首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。（板書(shū)）迷信害死人封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。問(wèn)：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）問(wèn)：可是巫婆說(shuō)他是怎么了？（鬼魂附體。）問(wèn)：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。）問(wèn)：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢(qián)。）巫婆卻賺到許多昧心錢(qián)。可見(jiàn)巫婆根本不會(huì)治病，完全是騙錢(qián)害人，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？〔板書(shū)〕巫醫(yī)治病——騙錢(qián)害人問(wèn)：后來(lái)送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）問(wèn)：可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。）問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢(qián)害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。結(jié)合自己聽(tīng)到的或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。求簽問(wèn)卦一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個(gè)上上簽也沒(méi)用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）燒紙錢(qián)一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽?zhuān)覀兘o您捐錢(qián)來(lái)了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢(qián)。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之，大可不必在死后搞名堂。）看風(fēng)水一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō)：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。）燒香拜佛一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰(shuí)。自己注意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。）看手相算命先生手摸另一人之手，邊看邊說(shuō)：“你的生命線很長(zhǎng)，將來(lái)肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長(zhǎng)，將來(lái)定會(huì)宏圖大展，前程無(wú)量！”（指出：手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）問(wèn)：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō)，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢?。﹩?wèn)：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn)；撲克算命更是無(wú)稽之談，它的無(wú)序排列，每次都不相同，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常？可見(jiàn)是根荒誕的。）問(wèn)：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。二、課堂小結(jié)。書(shū)上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒(méi)有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。支持(0)中立(0)反對(duì)(0)單帖管理舉報(bào)帖子| 引用 | 回復(fù) |大西瓜 小大10樓 個(gè)性首頁(yè) | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC加好友發(fā)短信等級(jí)：臨水望客貼子：41積分：262威望：0精華：0注冊(cè)：200593 11:41:00Post By：200998 21:49:00逛商場(chǎng) －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開(kāi)交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)：看圖：這是什么地方？這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買(mǎi)過(guò)東西？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。）談話揭題：在商場(chǎng)和超市買(mǎi)東西可是大有學(xué)問(wèn)的，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)”（完成板書(shū)。）二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。你逛過(guò)哪些商場(chǎng)？買(mǎi)過(guò)哪些種類(lèi)物品？（怎樣輕松愉快的購(gòu)物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)不同種類(lèi)東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。）買(mǎi)東西真是挺有學(xué)問(wèn)的，大家肯定還有很多話要說(shuō)，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來(lái)。（小組討論，合作完成。）全班交流，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。三、同學(xué)的建議：若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買(mǎi)復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景，分角色表演。）如果媽媽要我們?nèi)コ匈I(mǎi)一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購(gòu)買(mǎi)呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。）四、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用。學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門(mén)和購(gòu)物提醒，記住購(gòu)物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周?chē)笥?。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。第二課時(shí)一、模擬購(gòu)物：師扮營(yíng)業(yè)員，生當(dāng)小顧客?；顒?dòng)中，表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物，提醒學(xué)生文明購(gòu)物。購(gòu)物時(shí)，你常用哪些文明用語(yǔ)？營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營(yíng)業(yè)員）通過(guò)采訪，你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。你看到了什么不文明的行為，你想說(shuō)什么？二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》A、閱讀部分條款。B、讀讀看，然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？C、交流。王聲遇到麻煩了，我們來(lái)幫幫他。（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法？（3）交流（找商場(chǎng)經(jīng)理；找電視臺(tái)、報(bào)社）為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。教你幾招老師在逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。A、買(mǎi)錯(cuò)東西。B、忘拿東西。C、同意讓別人看口袋嗎？總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。衣食的來(lái)源 －蘇教版第七冊(cè)品德與社會(huì)教案 教學(xué)目標(biāo)：１、知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響。３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)回憶：同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái)，都要做哪些事情？（出示：衣食）引導(dǎo)交流：你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。二、追溯來(lái)源。誘發(fā)思考：當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些？號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。模氦小家庭。A、下面，我們想象一下，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場(chǎng)，選購(gòu)自己喜歡的物品。B、家庭成員共同填寫(xiě)菜單。C、有沒(méi)有看到合適的服裝。牽線搭橋。A、市場(chǎng)上豐富的食品，服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品，你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。C、小結(jié)：樹(shù)連樹(shù)，根連根，衣食之源在農(nóng)村。情感體驗(yàn)。A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）B、討論你們有什么感想？C、背誦《鋤禾詩(shī)》D、饅