【文章內容簡介】 途認識了不少植物。登山過程中，給我觸動最大的還是賀蘭山山體巖石上的各種條紋。途中，我一直仔細觀察著巖石上的條紋，不時地用照相機記錄下大自然的絕唱。那些錯落有致的斷層，看起來好像就要倒塌，其實卻牢不可破。高聳的巖石上，有時出現淺淺的一圈無規(guī)則的卻煞是好看的圖案。有時又突然出現一個各種形狀的洞，三角錐形的、正方體形的等。有時山頂上橫空出現很有形的石像，如玄奘冠……這是大自然在巖石上作畫!刻在巖石上的每一道痕跡都映射出自然走過的滄桑巨變。那是歷史的積淀!來到雙獅峰，不禁讓人贊嘆大自然的鬼斧神工!在路的兩旁各有一根連著峰體突兀出來的石柱，石柱的頂端又酷似一頭獅子，所以將此處叫做雙獅峰。再往四周看看，都是林立的峰群，有四五米高。若不是有一座人工個修建的階梯，恐怕這就是一條死路了。在這時，我想起了岳飛的“駕長車，踏破賀蘭山闕”的著名詞句，也是因為這句詩，使賀蘭山的名字廣為天下人所知。登上青松嶺放眼望去，林木蔥蘢、云騰霧漫、氣象萬千。在蒼茫林海之中，還能看到奔跑的馬鹿、跳躍的巖羊登上山頂，方圓幾百里盡收眼底。心情順暢，有一種想抒發(fā)豪情壯志的沖動。美少女，我揭開了你的面紗，賀蘭山，我感受到了你的胸懷。自然地理實習報告蘇峪口之行學院：資源環(huán)境學院班級：地理科學班姓名：馬海霞學號：12011244807第五篇：自然地理實習報告自然地理實習報告自然地理實習報告1緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理（地質、地貌、土壤、植物、水文等）現象的野外實地考察和現場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。地貌學考察地點：考察時間：考察目的和要求：1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。2，使學生學習掌握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標本與樣品的采集等3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法?？疾靸热?；（一）區(qū)域地貌觀測實習1，認識安順主要的地貌類型及其特征。2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。3，認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。（二）北盤江河流地貌觀測實習1，觀測河流侵蝕地貌特征。2，觀測河流階地地貌特征。3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。（三），喀斯特地貌觀測實習1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。水文學沿貫城河考察：地點 ：水溫：PH值：透明度：經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：（1）大氣降水（2）農田排水（3）城市生活污水（4）工業(yè)廢水（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數據。測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。第7小組測量結果：實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。實習地點：試驗方法：羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點的一方是子方（正北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的紅線重疊在一起為止。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線（是橫的那一條）與內盤各層相交。我們要找尋的各種數據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢？就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的方位（或宮位）。關嶺國家地質公園：關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展示2。2億年前（晚三疊世）海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內普遍出露的`三疊紀海相地層中，埋藏有2。2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。綜合自然地理實習報告：實習地點：實習內容：土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。2，用天平稱出環(huán)刀和土的質量。3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質量。4，算出環(huán)刀的體積，石子體積。最終算出結果為：土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土酸堿度：土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量（15克），再把其烘干，再稱其質量（12克），算出水分的質量（3克），然后用水的質量除以總質量即為土壤含水量（1/5）。土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒（包括團聚體）的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲量與供應能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動及根系的延伸等。土壤是由固體、液體和氣體三類物質組成的。固體物質包括土壤礦物質、有機質和微生物等。液體物質主要指土壤水分。氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質構成了一個矛盾的統(tǒng)一體。它們互相聯系，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥力的物質基礎實習心得：通過學習我認識到土壤學的主要研究內容包括土壤組成；土壤的物理、化學和生物學特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學方法?？偨Y：經過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的了解地質地貌，水文土壤在現實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意義深刻，終生難忘！建議：1，希望每個學年都能有這樣的實習考察機會。2，在以后的野外考察中能多做點不同的實驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。3，以后的考察地點能更具有代表性。4，以后的試驗希望能夠很好的帶動同學的集體，協(xié)作意識。展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考察知識。2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。3，希望能和別的高校進行學術交流。自然地理實習報告2一、實習內容：2x10月26日2x14年10月31日：桂林旅游風景區(qū)（包括桂林市旅游區(qū)、漓江旅游區(qū)和陽朔旅游區(qū)）：魏新玲、張杰云、劉曉莉：①調查桂林及周邊地區(qū)地貌、植被、土壤、水文、氣象、人文等狀況，分析其旅游資源現狀、優(yōu)勢、存在問題，并提出建議。②掌握自然地理野外考察的基本方法，并能把課堂上所學的理論知識和實際的感性知識結合起來，進一步理解、鞏固和深化理論知識，培養(yǎng)學生野外獨立研究與考察的能力。5．實習安排:10月26日 中午十二點從學校出發(fā)至信陽火車站，乘坐k457次火車前往桂林該車次是從鄭州開往湛江，我們會跨越湖北省和湖南省，途經孝感、武漢、岳陽、長沙、株洲、衡陽、永州等地方到達我們的實習地點桂林。在這漫長的十幾個小時的乘車時間，我們不時的把我們的眼光放在外面，觀看沿途的風景，有的同學還在打牌，睡覺等。10月27日 游覽漓江，南溪山公園，義江緣風景區(qū)凌晨五點多我們到達桂林，在飯店用完早餐后，我們在導游的帶領下乘坐旅游觀光大巴車來到碼頭。之后我們乘坐輪船游玩漓江，觀看到桂林的城徽山象鼻山，是桂林旅游的標志山，它坐落在桂林市中心的漓江與桃花江匯流處，形似一頭鼻子伸進漓江飲水的巨象，象鼻和象腿之間是面積約一百五十平米的`圓洞，江水穿洞而過，如明月浮水。在游船上，我們觀看著漓江兩邊桂林這座城市，一座富含文化底蘊，山青水秀，洞奇石美的旅游城市。下船后，我們徒步參觀南溪山公園，在那里我們品嘗多種茶葉，點心。聽那里面的服務人員講解有關這座城市的小故事，最重要的就是給我們普及茶文化，讓我們再次對中國茶藝加深了解。之后我們去乘車去飯店吃飯，到達旅店安頓休息。下午兩點半我們出發(fā)前往被譽為“桂林風情第一村”的義江緣景區(qū)。我們乘竹筏游覽風景如畫的義江風光，可以乘船領略壯族歌仙的曼妙歌聲、紅瑤傳奇的長發(fā)表演、激情四射的苗家花鼓，觀賞沿岸特色鮮明的桂西北少數民族風情景觀（木樓群、風雨橋、水車群、谷倉群、瑤山吊橋、高空溜索、古渡碼頭等等）。之后我們還在這里吃晚飯美味的“風情百家宴”。10月28日 前往桂林陽朔，游玩聚龍?zhí)叮鳊埡?，夜逛西街八點起床，半小時后樓下就餐，之后乘車出發(fā)前往桂林陽朔縣城。歷來就有“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”這么一句話，這也說明陽朔山水的秀美和重要地位。十點左右，我們到達聚龍?zhí)毒皡^(qū)。在景區(qū)前我們這個浩大的集體合照留念。聚龍?zhí)稁r內鐘乳石琳瑯多姿，有石巧似游龍戲水；巖外青山隱隱，綠水悠悠，宛如群龍駕霧，故名“聚龍?zhí)丁?。巖內無數條鐘乳石如臥龍、盤龍、游龍、飛龍、舞龍、金龍、玉龍、青龍、黃龍、龍王、龍女、龍子、龍孫，數不勝數，形態(tài)逼真，惟妙惟肖。由此形成了“龍女迎賓”、“龍宮玉柱”等景致。作為地理專業(yè)的學生，都會知道廣西桂林巖溶地貌即喀斯特地貌。聚龍?zhí)蹲鳛樗牡湫蜆酥?，在這里一般溶洞所有的石芽、石花、鐘乳、穴珠、瀑布、落水洞、地下河等，皆可見到，美不勝收。提到喀斯特地貌，不得不想起老師給我們講解的有關知識。它的形成條件：1，地表附近有節(jié)理發(fā)育的致密石灰?guī)r 2，中等到較大的降水量 3，地下水循環(huán)通暢。當達到這些條件后，溶有碳酸氫鈣的水，當從溶洞頂滴到洞底時，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂的鐘乳石與地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。我們邊看邊照相留念，很快就到了吃午餐的時間。我們就在附近的飯店就餐。我們還留有時間在那里觀看月亮山，很多同學都登上望月臺，擺出各種的姿態(tài)留影紀念。之后由于大榕樹景區(qū)在修建，我們無緣一見歌仙劉三姐和阿牛哥定情的地方。緊接著我們來到遇龍河，在那里我們兩人一組乘坐竹筏，兩岸一派田園風光，賞心悅目。天平綠洲、情侶相擁、平湖倒影、夏棠勝境、雙流古渡、夢幻河谷等等，讓人仿佛進入了天人合一的詩意境界，返樸歸真的自由天地。我們在竹筏上與河水親密接觸，我們還互相用水槍來噴射其他伙伴，一片歡聲笑語的場面至今留在腦海。在陽朔縣城的最后一點時間，我們夜逛了西街這條久負盛名的街道。西街夜景，來到陽朔不可不去領略的項目，這里街道整潔，店鋪林立，古老與現代的結合，而且隨處可見慕名前來的外國友人。哪怕過了十一黃金周，街上仍是人滿為患；哪怕此處已被高度旅游商業(yè)開發(fā)過，但她的美依舊能讓人覺得不虛此行。自然地理實習報告3陜西自然地理綜合實習報告姓 名： 王士華 專 業(yè)： 地理科學班 級： 20xx級教本3班 學 號： 2613642 指導老師： 杜國云 孔祥生20xx年XX月XX日目錄前言實習地點1：咸陽師范學院 實習地點2：口鎮(zhèn)實習地點3：咸陽乾縣大北溝實習地點4：張家山實習地點5：咸陽歷史博物館實習地點6：南五臺國家森林公園實習地點7：秦始皇兵馬俑博物館引言自然地理學是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方