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正文內(nèi)容

參加國培心得體會(編輯修改稿)

2024-10-24 21:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。努力轉(zhuǎn)變好角色新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)?,我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。參加國培心得體會5今天有幸聆聽了楊老師講的關(guān)于《體積的計(jì)算》的練習(xí)課和專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)初探》,使我受到了很大的熏陶。楊老師講的這節(jié)練習(xí)課,體現(xiàn)的是從平面到立體,從簡單到復(fù)雜,圍繞重點(diǎn),精選練習(xí),提出的問題層層深入,指導(dǎo)的方法循序漸進(jìn),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念。以前我經(jīng)常把練習(xí)課上成作業(yè)課,給學(xué)生無形中增加了課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生設(shè)置了的心理障礙,而且課堂枯燥、機(jī)械,學(xué)生學(xué)的累,老師教的累,反復(fù)作業(yè)重復(fù)訓(xùn)練,形式單一,缺少生活性。通過今天的學(xué)習(xí),我對上數(shù)學(xué)練習(xí)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識。首先必須分析教材,抓住重點(diǎn),確定練習(xí)目標(biāo),進(jìn)行重新組合,找出存在的問題。其次,練習(xí)的內(nèi)容要鮮活,呈現(xiàn)的方式要靈活多樣,是否與新舊知識之間有聯(lián)系,克服隨意性和盲目性,課堂內(nèi)容要拓展延伸,不僅要重?cái)?shù)量更要重質(zhì)量。最后,組織學(xué)生練習(xí),利用情境教學(xué)貫穿其中,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參加國培心得體會6五十年的教師生涯,桃李滿天下,半個(gè)世紀(jì)孜孜不倦,心血灑講壇。這是名師于漪人生的真實(shí)寫照。聽了李樹澤老師對于漪老師的教學(xué)方法及人格魅力的解讀,心潮起伏,久久不能平靜。這位老人對教育事業(yè)有如此大的激情,如此的熱愛學(xué)生,如此熱愛祖國的高尚情懷,深深打動著我。她老人家一生勤于學(xué)習(xí),勇于鉆研的精神是非常可貴的?!爸侨缛浚慰梢詾楸碜h者”是她對一個(gè)老師的詮釋。聽了她的解釋,學(xué)習(xí)她的理論,我感覺自己愧做一名教師。她謙虛好學(xué),不斷的充實(shí)自己。于老師對自己有著清醒的認(rèn)識。她是改行教語文的,由此她拼命吸取知識,打好業(yè)務(wù)底子。她用數(shù)倍的功夫,從系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法,漢語拼音,修辭入手,到文,史,哲廣為涉獵,以中外文學(xué)史為經(jīng)線,選讀了各個(gè)時(shí)期有代表性的有影響的作品。“天天明燈伴著過午夜”,不僅如此,她還要求自己對重要理論反復(fù)學(xué)習(xí),廣泛學(xué)。她把平時(shí)所得寫成了《學(xué)海探珠》一書。于老師的教學(xué)成果被廣泛應(yīng)用。于老師的課堂始終向外人開放,堂堂都是“示范課”,“公平課”。全國個(gè)地的老師都隨時(shí)來聽她的課,一共上了二個(gè)學(xué)期。于老師的教案選早已成為全國各地語文教師的案頭書;教學(xué)錄像成為全國各地語文教師的觀摩示范例;她的學(xué)生百分之百考上大學(xué)。只要聽過她上課,或者讀過她的教學(xué)專著,都會從心里發(fā)出贊嘆,語文課怎么會如此的有聲有色,多姿多彩呢?于老師在教學(xué)中注重用真情感染學(xué)生,她認(rèn)為善用“情”才會創(chuàng)新?!吧拈W光無過于站在課堂上,面對幾十雙充滿求知渴望的眼睛,我深切地感受到我是因他們而存在”這是于老師最幸福的時(shí)刻。她的課堂都是用真情導(dǎo)入,讓學(xué)生置身于情境之中,使他們耳濡目染,身臨其境。講解過程中也不斷的變換角度提問,選擇最佳切入口處激發(fā)學(xué)生的情感。聯(lián)系拓展,增添感情濃度,形成余音繚繞。她所追求的語文效果是每堂課記錄下來都是一篇優(yōu)美的散文。她的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到綜合效應(yīng),要把“新”“趣”“情”“思”結(jié)合起來,達(dá)到最佳的效果。于老師用“愛”將教學(xué)的境界推向了高峰。一位教師有了一定的`學(xué)識水平,加上智能高,心理情緒好,就有可能把教學(xué)推向完美的藝術(shù)高峰。于老師的課以教人為宗旨,總是以極大的愛心,賞識學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,指導(dǎo)他們成長。她用愛去對待每一位學(xué)生,在她的眼里一個(gè)學(xué)生就是一件藝術(shù)品,教出優(yōu)秀的學(xué)生就她人生中最完美的作品。于老師不但自己刻苦學(xué)習(xí),還虛心向別人學(xué)習(xí),在她眼中人人都有長處。為了更好的了解當(dāng)代中學(xué)生的心理,人到八十了還去研究周杰倫。作為名師,她怕給別人的工作帶來影響,從不用別人的學(xué)生上課,可見她的人格是多么的高尚。于老師的研究理論是我們工作中的明燈,她的偉大的人格的魅力和高尚的道德情操,更是我們?nèi)松男袠?biāo),她不愧于人民教師的偉大稱號,她是一個(gè)大寫的人!讓我們共同祝愿我們的于老師:身體安康,晚年幸福!參加國培心得體會7回想和“國培”在一起的五十多天,有苦有樂。開始覺得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重,時(shí)間很緊的培訓(xùn)
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