【文章內容簡介】 里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動、。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉。這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?二、展示照片。播放同學們周末經常進行的活動，如打球、騎車、跳繩等。講解畫周末日記的步驟。（1）畫出周末生活的主要事或人物。（2）畫出相關的背景和環(huán)境。（3）添加適當的文字，能使日記更加精彩。三、學生創(chuàng)作。出示表現周末生活題材的繪畫作品。分析畫面表現的主題內容。欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學之間相互交流自己的感受。學生創(chuàng)作，教師指導。四、交流評價。自評。學生之間相互評價。五、課后拓展。鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。第四篇：5年級周末日記教案五年級《周末日記》教案陳店小學 羅雅婷一：教材分析: 本課是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態(tài)的基本知識作為教材的主要內容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態(tài)表現的基本方法，并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。二：教學目標：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能錄和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：，并有意識地運用美術語言和表現周末的生活。2．培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態(tài)度。三：教學重難點教學重點：學習繪畫中人物動態(tài)的基本知識。教學難點：人物的動態(tài)及人物動態(tài)的表現。教具：教學課件 四：教學設計課堂導入：師：同學們，一周有幾天？你最喜歡那一天？ 生：雙休師：你們周末一般都做什么呢？有哪些同學周末在家?guī)椭改缸鲞^勞動的？ 生：（各種各樣的回答）師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周末圖片）師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？ 生：回答。師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，用文字的形式記錄生活中的點點滴滴。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）傳授新知（1）人體結構知識師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？ 生：頭。師小結： 好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分，還有連接他們的叫做關節(jié)。（課件展示人體結構圖）師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎么辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示范簡化過程并講解該注意的地方）師：請同學們在草稿紙上跟著老師一起畫一畫結構小人。注意：腿和胳膊要用兩條線表示，因為連接他們的關節(jié)是可以活動的。（2）人物動作的表現（課件展示各種任務動態(tài)小人）引領學生觀察（3）請一位學生到臺上做某一種姿勢，學生們在草稿紙上用簡筆小人的形式描繪下來。教師隨堂指導。圖片欣賞（1）書中圖片《鄂倫春婦女》，學生把途中母女兩的動態(tài)結構小人畫出來，教師隨堂指導。（2）簡筆小人并不是我們的最終效果，他只是幫助我們描繪人物的一個媒介，下面我們就要在動態(tài)小人的結構上完善作品。出示小男孩動態(tài)圖片，師示范，學生模仿。注意：衣服褶皺的走勢。（3）書上兩幅圖片，引領學生欣賞，一個是畫自己，一個是畫自己看見的人和事，人物的表情透露出他們的內心世界，周圍環(huán)境的描繪等等。（4）（課件展示其他小朋友作品）欣賞學生作品，學習他們的繪畫技巧和立意，如：水的畫法。作業(yè)要求將自己周末生活中印象最深的人和事用繪畫的形式表現出來。步驟：1想，2畫出結構小人，3完善人物畫，4畫背景 五：課堂總結師：同學們，今天我們主要學習了在周末日記中畫人物，課余大家課余兩個人一組相互擺一擺、畫一畫不同動態(tài)的結構小人，下節(jié)課我們再一起學習關于周末日記的其它知識。今天的課就上到這里，再見！第五篇：周末日記周末日記 篇1今天，早上醒來懶懶地躺在媽媽身邊，媽媽香香的，是我最愛的熟悉味道，撥弄一會兒媽媽的臉頰才將她弄醒，這個懶媽媽終于露出了新年的第一個笑容，給了我一個大大的擁抱，真幸福呀！