【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是。 來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買儀器設(shè)備的費(fèi)用，可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和。4動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，既能使其找到________和________，又有利于躲避________。其運(yùn)動(dòng)方式總是與其________________相適應(yīng)。4軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由________為杠桿、________為支點(diǎn)、_______________為動(dòng)力形成的。4幼年時(shí)，人的骨髓呈________，具有________功能。50、鑒定骨的成分時(shí)，把骨煅燒時(shí)利用有機(jī)物易燃，無(wú)機(jī)物不易燃的原理。骨的脫鈣是利用無(wú)機(jī)物與酸反應(yīng)被分離出來。據(jù)此知煅燒后的能剩下的是__________，它使骨具有_______特性。骨脫鈣后，剩下的是______________，它使骨具有_________特性。三、連線題：(10分，每題5分)①金龜子遇敵假死 A、繁殖行為②雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥 B、防御行為③天鵝的按時(shí)遷徙 C、社群行為④餓狗之間為食物而爭(zhēng)斗 D、攻擊行為⑤螞蟻間的分工合作 E、節(jié)律行為。①細(xì)菌 A、孢子生殖②青霉 B、分裂生殖③酵母菌 C、營(yíng)養(yǎng)生殖④月季 D、出芽生殖⑤馬鈴薯四、判斷題：(10分，每題5分)。()。()。()，“門”是最基本的分類單位。()。()五、簡(jiǎn)答題：(30分，)5實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對(duì)母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親。乙組小鴨還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨展示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右。(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于。(2)乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是。(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)。(1)福娃的造型依次融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊、燕子的形象。其中，在水中生活的動(dòng)物是___________，在陸地生活的動(dòng)物是___________、___________，在空中飛行的動(dòng)物是___________。(2)這些動(dòng)物體內(nèi)都有脊柱，屬于___________動(dòng)物，福娃“貝貝”的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，是變溫動(dòng)物。而其它動(dòng)物都可以通過自身的調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定，是___________動(dòng)物。60、右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖①是 肌。②是 肌(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①和②的狀態(tài)分別是 和。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了 傳來的興奮而收縮，牽引 繞著 活動(dòng)。(3)當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于 狀態(tài)，②處于 狀態(tài)。(4)以上實(shí)例說明任何動(dòng)作都需要各種肌群之間的。“黑毛”的饅頭后，得到的真菌——根霉圖。請(qǐng)你回答下列問題：(1)含有孢子的是圖中___________(用圖中序號(hào)回答)結(jié)構(gòu)。吸收饅頭中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的___________(用圖中序號(hào)回答)結(jié)構(gòu)。(2)它___________(填寫“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(3)請(qǐng)你再寫出一種常見的真菌名稱：___________一、選一選C B D D A C B A B C 1B 1A 1D 1C 1D 1C 1B1D 1D A 2C 2B 2A 2B 2C 2B 2A 2D 2C D 3B 3D 3B3A 3C 3B 3C 3C 3D B二、填空題。有機(jī)物?？股亍；?。水域。、配偶、敵害、關(guān)節(jié)、硬脆、有機(jī)物、彈性三、連線題51.①B②A③E④D⑤C 52.①B②A③D④C⑤C四、判斷題53.√ 54.√ 55. 56. 57.√五、簡(jiǎn)答題5(1)先天性行為(2).對(duì)照組(3).它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親5(1)魚 大熊貓 藏羚羊(2)脊椎 恒溫60、肱二頭肌、肱三頭肌、收縮、舒張、神經(jīng)、骨、關(guān)節(jié)、舒張、收縮、協(xié)同作用6(1)① ③(2)有(3)酵母菌(或其他答案，如各種霉菌等)第二篇：八年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析八年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析2014——2015八年級(jí)生物（上）試卷分析本的教學(xué)工作隨著期末考試的結(jié)束而畫上圓滿的句號(hào),在全體師生的共同努力下,教學(xué)取得較好成績(jī)?，F(xiàn)將本次期末試卷分析如下：一、試卷總體評(píng)價(jià)從試卷整體來看，試卷的難度不大，適應(yīng)各層次的學(xué)生，試題內(nèi)容大部分都是基礎(chǔ)知識(shí)，只有少部分的應(yīng)用知識(shí)。二、本試卷考察的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)探究及分析說明注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，關(guān)注人與自然的和諧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、存在的問題學(xué)生答卷反映出來的主要問題： ①、知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、含混不清學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)不進(jìn)行及時(shí)梳理，學(xué)多了，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)混為一談，考試時(shí)，提出這部分知識(shí)就會(huì)出錯(cuò)，即使是很簡(jiǎn)單的題也會(huì)出錯(cuò)。②、概念不準(zhǔn)確，模棱兩可在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果對(duì)基本概念理解不透徹、不準(zhǔn)確的話，考試時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，造成失分，影響學(xué)業(yè)成績(jī)。③、憑空想象不動(dòng)腦、自以為是學(xué)生對(duì)一些常見的生理現(xiàn)象，憑想象、感覺、想當(dāng)然、自以為很對(duì)，不對(duì)問題作深入的分析探究，喜歡作表面文章，反映出學(xué)風(fēng)的浮躁。④、識(shí)圖作答不識(shí)圖，胡亂猜測(cè) ⑤學(xué)生的探究能力及分析問題能力較差。教學(xué)情況分析： 從試卷分析看，教學(xué)只注重知識(shí)的傳授和灌輸，忽略了過程與方法及能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致有些學(xué)生能力題及應(yīng)用知識(shí)解題方面失分較多。四、應(yīng)采取的措施：根據(jù)學(xué)生在答卷中反映出來的諸多問題，我認(rèn)為今后的生物教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面引起關(guān)注：激發(fā)興趣、讓學(xué)生愛學(xué)生物興趣是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生對(duì)某一個(gè)問題感興趣，他會(huì)自覺自愿地學(xué)習(xí)、探究。因此我們生物教師要從興趣的激發(fā)入手，采取多種有效的措施，讓學(xué)生對(duì)生物感興趣。讓學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)生物。開發(fā)新課程，讓學(xué)生有新鮮感生物教師要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)①知識(shí)和能力，②過程和方法，③情感、態(tài)度和價(jià)值觀。正確理解義務(wù)教育生物課程的三項(xiàng)基本理念：①?gòu)亩鄠€(gè)層面理解“面向全體學(xué)生”的課程理念；②全面理解“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”的課程理念；③落實(shí)“探究性學(xué)習(xí)”的課程理念。如果每節(jié)課都機(jī)械地照學(xué)教村的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺每節(jié)課都是一種“口味”，學(xué)生會(huì)學(xué)不下去嗎？學(xué)生能不厭學(xué)嗎？因此，我們要對(duì)教材進(jìn)行大膽處理（前提是不違背課程標(biāo)準(zhǔn)）。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，大膽增加一些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題和知識(shí)。貼近生活，關(guān)注健康，讓學(xué)生感覺課堂教學(xué)內(nèi)容新鮮，增加好奇感，使大腦處于興奮狀態(tài)，增加對(duì)課堂知識(shí)的接受度。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題。注重能力培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?。注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。八年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析2014——2015八年級(jí)生物（上）試卷分析寧河縣東棘坨鎮(zhèn)中學(xué)第三篇：八年級(jí)上冊(cè)生物期末試卷質(zhì)量分析八年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析中屏中學(xué)李新明為了在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中更能得到提高，從試題分析中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中吸取精華，不斷充實(shí)和完善自我，更好地在今后的工作中發(fā)揮效能，現(xiàn)對(duì)所授科目生物八年級(jí)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，和大家共勉，讓學(xué)生真正了解和解決自身存在的學(xué)習(xí)問題。一、試卷內(nèi)容分析(一)試卷命題分析本次試卷的命題