【文章內(nèi)容簡介】 活動紀要。將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，使教學水平不斷提高。初一地理教學計劃3一、班情分析通過七年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。二、教學目標完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。三、教材分析第一章認識大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。第三章走近國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。四、教學措施認真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。初一地理教學計劃4一、指導思想本學期七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成。我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質(zhì)量。二、教學目標完成七年級下冊所學內(nèi)容。提高教學質(zhì)量，力爭期末測試考出更好的成績。三、具體思路切實實行教學改革。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，切實發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。四、本備課組本學期的主要任務如下(一)備課認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。(二)教學堅持啟發(fā)式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設置探究題，促進學生的思考行為。減輕學習負擔。作業(yè)當堂消化，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行，必做題全批全改。充分利用電教手段，提高上課的教學效率。制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節(jié)，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量。認真做好探究性學習的總結(jié)工作，做到一課一反思，并及時討論提高。積極探討并推進新課改，貫徹先學后教，充分發(fā)揮小組合作。五、教學設想教學地理要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對作出地理正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率，地理活動課的教學。開展地理第二課堂，通過多種形式培養(yǎng)學生學習的地理學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，盡量提高其學習成績。初一地理教學計劃5一、指導思想推進新課程改革，努力提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學生地理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學生成為全面型的新世紀人才。二、基本情況分析（一）學生情況分析通過一學期的地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習世界分區(qū)地理相比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學困生盡快轉(zhuǎn)變。爭取通過本學期的學習，讓每一個學生都“愛學地理，會學地理，學會地理”，并且會應用地理解決現(xiàn)實生活中的問題。（二）教材情況分析這本書力圖構(gòu)建地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把地理學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展。致力于全面提高學生的地理素養(yǎng)和全球意識。本學期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域部分，旨在使學生通過認識所學區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強防范自然災害、保護環(huán)境與資源和遵守相關法律法規(guī)的意識，養(yǎng)成關心和愛護地理環(huán)境的行為習慣。積極倡導自主、合作、探究的地理學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。遵循地理教育規(guī)律，突出學生的地理學習過程就是空間地理思維構(gòu)建的過程。課本中編排了大量有用而詳實的地圖，幫助學生熟知地理事物的空間分布，從而進一步探究地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關系。體現(xiàn)了地理學科以圖導學的教學理念。力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。三、教學措施要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維有機結(jié)合。要注意教學內(nèi)容的開放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。要注意教學方式的互動性和活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。注重落實。由于地理在會考中地位的提升，所以從初一開始，就應該給學生養(yǎng)成良好的地理學習習慣，提高課堂教學效率，注重基礎知識的落實與掌握。教師要有計劃、有步驟地指導學生學會閱讀相關的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，拓展學生的知識面，學習生活中的地理，學習有用的地理。注意教學手段的多樣性。靈活運用現(xiàn)代化信息手段，增強課堂教學的直觀性、生動性，讓學生領略地理的精彩世界，增強地理課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的地理素養(yǎng)。認真做好單元測試工作。以便教師能夠了解學生知識的掌握情況，檢測教師的教學質(zhì)量，并及時做好查漏補缺工作。本學期共安排兩次單元過關檢測：期中考試前和期末考試前各一次。四、具體工作單元檢測配檔時間考試內(nèi)容范圍第九周六年級下冊期中綜合測試第十九周六年級下冊期末綜合測試學科活動：“放眼看世界”初一地理知識競賽時間：6月中旬《游遍中國》社團活動：A、室內(nèi)活動：通過在室內(nèi)觀看視頻、閱讀文本教材、交流展示等系列活動，開闊學生的視野，讓學生足不出戶感受祖國的大好河山，培養(yǎng)學生初步分析旅游資源價值的能力，學會觀賞旅游景觀最基本的方法，提高學生的審美情趣，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛大自然的情感。B、室外活動，共兩次第一次：活動主題“土城子上看威?！钡谒闹苤芏挛?節(jié)課第二次：活動主題“走進環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午8節(jié)課集體備課安排：每周二下午2節(jié)集體備課時間參與人員主要內(nèi)容中心發(fā)言人第一周初一級部老師本學期教學計劃第六章第一節(jié)畢xx第二周初一級部老師地理社團活動計劃第六章第二節(jié)王xx第三周初一級部老師電子書包在地理課堂教學中的運用第七章第一節(jié)邱xx第四周初一級部老師“土城子上看威?！鄙鐖F活動方案第二節(jié)畢曉寧第五周初一級部老師小課題研究第三節(jié)邱秋蘭第六周初一級部老師地理課程整合第四節(jié)王xx第七周初一級部老師第八章第一節(jié)邱xx第八周初一級部老師“走進環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”社團活動方案復習第六章畢xx第九周初一級部老師地理復習課研討復習第七章畢xx第十周初一級部老師期中考試王xx第十一周初一級部老師期中考試試卷分析第八章第二節(jié)邱xx第十二周初一級部老師第三節(jié)畢xx第十三周初一級部老師第四節(jié)畢xx第十四周初一級部老師第九章第一節(jié)王xx第十五周初一級部老師第二節(jié)邱xx第十六周初一級部老師第十章畢xx第十七周初一級部老師“放眼看世界”地理知識競賽復習第六章畢xx第十八周初一級部老師如何掌握正確的地理復習方法復習第七章畢xx第十九周初一級部老師復習第八、九章邱xx第二十周初一級部老師期末考試王xx開放課堂：本學期課型以新授課、復習課和講評課為主，組內(nèi)教師輪流開放課堂，為大家提供學習的平臺和機會。具體安排見每周五的授課計劃。在開放課堂的過程中，同組其他老師都參與聽課、評課，指出優(yōu)點，點明不足，共促成長。青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程初一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉寧老師兼任學校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王淑梅老師是幫帶師徒，但組長畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經(jīng)驗，對教材有著獨到的理解，秉承新的教學理念，對青年教師的培養(yǎng)，也會承擔相應的義務。對于青年教師，我們會從課堂管理細節(jié)、知識體系、教育科研等方面進行全面指導，同時有意識地把其他一些重要的教學任務交給年輕老師，如：承擔小課題的研究等，從而增強其工作的獨立性，提高其教育科研能力。教案：堅持手寫教案，認真落實“目標—評價—教學一致性”的要求，在細節(jié)處下功夫，如：三維目標如何整合書寫，評價任務的設計等，同時認真進行反思，及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，探討解決辦法，進而提高課堂教學效率。小課題研究：“關于新課標下地理教師精講的研究”，課題負責人是邱xx老師。初一地理教學計劃6一、指導思想認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結(jié)合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質(zhì)量。二、主要任務加強專業(yè)知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務學習)，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學研究與課堂教學有機的結(jié)合起來，使教研服務于教學，提高課堂教學