三愛三節(jié)教案范文合集(編輯修改稿)
2025-10-24 20:35 本頁面
【文章內容簡介】 要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自 己所能及時伸出援助之手。思想觀念真正融入到未來的學習生活當中。二、管制刀具的危害性（一）不該發(fā)生的悲劇學生陳某，出于好奇，在地攤上買了一把彈簧刀。一天，他與同學小于一起去學校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。有的學生也許會說，現在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負自己。其實這種 想法是不正確的，因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。（二）判斷對錯：使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（√）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）攀在走廊欄桿上向下看。（）（三）小組討論 碰到校園暴力怎么辦？(四）學習安全歌謠小學生要記牢，安全事很重要。教室內不打鬧，電線類你別靠。走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報案去。有火災一一九，有盜情一一零。安全歌人人記，都平安大家樂。教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。（五）了解“禁止管制刀具進校園” 集中統(tǒng)一行動宣傳標語嚴禁攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具進入校園。積極舉報非法持有匕首、三棱刀、彈簧刀等管制刀具行為。嚴厲打擊非法攜帶管制刀具的行為。嚴厲打擊各類涉及危險物品的違法犯罪活動。模范遵紀守法，禁帶管制刀具。創(chuàng)建“平安校園”，遠離管制刀具。六、總結：生命在你手中，安全不容忽視；生命只有一次，幸?？鞓肺赵谀愕氖掷?。希望通過此次主題班會，同學們經過學習，已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大，也應該做一名明智的守法者，認清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健六年級（6）班“三愛三節(jié)”主題班會教案班會目的：，教育學生懂得“三愛三節(jié)”是一個小學生應具有的美德?！叭龕廴?jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習慣。，教育學生把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。班會過程：請大家談談對“三愛三節(jié)”的認識觀察生活中的浪費現象節(jié)儉的事例(1)毛澤東的節(jié)儉生活電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫(yī)生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?2)徐特立的《粉筆詩》徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反為余是算細人。他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。討論：生活中，你是如何做到“三愛三節(jié)”的?倡議書勤儉節(jié)約，從我做起建議家長使用節(jié)水型馬桶，減少用水量將過去沒用完的練習本打草稿，節(jié)約用紙家用電器不使用時將插頭拔掉，節(jié)約用電盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購物問：三愛你做到了嗎?愛學習、愛勞動、愛祖國。三節(jié)約你做到了嗎?節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。課堂小結：帶領學生三愛三節(jié)承諾第三篇：三愛三節(jié)教案“三愛三節(jié)”主題班會教案教學目標：讓同學們深入了解“三愛三節(jié)”的具體含義。教導學生如何踐行“三愛三節(jié)”。通過主題班會的學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學習生活中。教學重點：明確“三愛三節(jié)”的目的與意義。通過主題班會的學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學習生活中。教學過程：一、導入這個學期，我們生活在地球上，感受著地球媽媽的美好。她撫育所有的炎黃子孫，對
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